1991-2013年人工智能知识图谱研究

采用Cite Space软件对Web of Science数据库中以artificial intelligence(人工智能)为主题词的4735条记录进行可视化分析。通过绘制共引文献网络图谱,以关键节点为依据,分析了1991—2013年对人工智能领域发展起重要作用的3篇文献;通过绘制基于主题词的共词网络图谱,采用主题聚类的方法分析了人工智能学科的热点演进过程;采用突变检测算法分析了人工智能学科的前沿主题演进过程。     

实践生活教育 培养人文智慧

德育存在于生活之中,实践生活教育是实现“以人为本”的重要途径。人文智慧是一种内在的精神悟性和创意,是青少年健康成长、迈向成功之路必备的重要素养。在实践中培养学生的人文素质是良好教育的要求。     

思政“第一课”的特点及德育价值--基于26篇思政“第一课”讲稿的文本分析

当前思政“第一课”已在高校生根发芽,形成高校党委书记、校长带头走进课堂,带头推动思政课建设的新常态。思政“第一课”是加强高校意识形态工作、形成思想政治工作合力、推进思政课提质增效的必然选择,呈现教学选题个性化、教学内容导向性、教学组织联动性的特点,发挥引导学生树立“四个正确认识”、鼓励学生成长成才、培育学生爱校荣校情怀、为思政课带来新风、凝聚思政工作合力的德育价值。     

林语堂MomentinPeking的翻译主体间性探究

在翻译活动中,只有相互作用的主体（译者、原作者和读者）平等交流和对话,才会取得成功的翻译。从视域融合视角出发,对林语堂先生所著Moment1nPeklng的三个译本进行对比分析．探讨主体词性在翻译过程中的体现和影响,对指导翻译活动有一定的意义。     

芦荟的开发利用

本文对芦荟的形态特征、习性进行了概述,从观赏、药用、美容、保健作用四方面论述了它的开发利用。     

浅谈师生情感在初中英语教学中的价值

本文探讨了初中英语教学中师生情感培养的途径,从抓住第一印象、注重情感投入、培养学生学习兴趣、提高教师个人魅力等方面进行了论述。     

创建省级物理实验教学示范中心,培养大学生实践创新能力

吉林师范大学物理实验教学中心在创建吉林省省属普通高等学校首批实验教学示范中心过程中,通过构建层次化课程体系,构筑立体化教材库,融合多种教学方式,提供多方位实践空间,建设高素质的实验教师队伍,极大地提高了学生的实践创新能力.     

广州圈养梅花鹿一些特性的观察

1980～1986年，对广州某养鹿场圈养的东北亚种的梅花鹿后代进行了观察，发现它们的长茸期、发情配种期、产仔期较原产地的东北梅花鹿有所不同．表现在脱盘长茸提早，整个长茸期比东北梅花鹿长了1个多月．广州圈养梅花鹿在2月就开始脱盘长茸的占13．1％，最迟的在6月，占2．6％，3月与4月是长茸高峰期，分别占32．2％与34．9％，5月份占17．1％．梅花鹿公鹿在7月下旬开始发情，母鹿在8月中旬发情配种，至次年1月，10月是发情配种的高峰期．母鹿产仔最早在4月，占8．6％，最迟在8月，占5．7％，5月与6月是产仔高峰期，各占42．9％与30．3％，7月占12．5％整个发情配种期比东北梅花鹿的长了2个多月，母鹿的产仔期也长了2个多月广州圈养梅花鹿每年换毛两次，第一次换毛在3月上旬至5月上旬，是脱冬毛长夏毛，第二次换毛在7月下旬至9月，是脱夏毛长冬毛．     

存在主义的生命体验与鲁迅的现代人格

<呐喊>、<彷徨>时期的鲁迅作为一位思想启蒙者,通过文学形式表现了在特定历史情境下对个体生命状态的深切体验.其作品不仅体现了改造国民性的启蒙主题,具有现实主义的深度,而且记述了作者深刻、复杂、痛苦的心灵历程,作品内容具有明显的存在主义因素,后者是鲁迅作品价值构成的重要方面.鲁迅在"绝望之为虚妄,正与希望相同"的生存困境中重塑的人格,既有中国传统文人的人格因素,又体现了极具现代性的内涵.