高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究

高校外语教师的专业发展日益受到重视,社会心理因素是影响其专业发展的重要因素。本研究调查对象为高校英语教师,采用相关量表考察其自我概念、教学效能感、职业倦怠现状及其相互关系,结果表明:(1)英语教师自我概念、教学效能感水平较高,职业倦怠水平总体不很严重,但其核心成分情感衰竭维度水平较高;(2)英语教师自我概念、教学效能感均与职业倦怠呈显著负相关,其自我概念与教学效能感呈显著正相关;(3)自我概念是解释职业倦怠的重要变量,其教学满意度、师生关系、自我接纳、风险接受和主动性维度能够显著预测职业倦怠水平。     

“211工程”高校图书馆自动化系统的利用情况调研分析

[目的/意义] 随着信息技术的发展和用户需求的不断扩展,国内外图书馆自动化系统面临升级和转型的问题,有必要对国内高校图书馆现有自动化系统的利用情况进行调查,了解系统现状,提出进一步发展建议。[方法/过程] 运用在线咨询、邮件咨询、电话咨询、文献调研等方法,对“211工程”高校图书馆自动化系统的使用情况进行调研,对比分析2003年-2015年“211工程”高校图书馆自动化系统的变化情况,对有重大变化的图书馆所使用的ILAS、HORIZON、汇文、GDLIS、INTERLIB、ALlEPH等系统进行深入调研,分析其在使用过程中存在的问题及优势。[结果/结论] 调查结果显示,118所“211工程”高校图书馆中,用户数排名前五位的自动化系统分别是汇文、ALEPH、GDLIS、MELINETS和INNOPAC,其中国内的系统汇文、GDLIS、INTERLIB和国外的ALEPH近年来用户显著增多,也有部分系统市场占有率下降或被淘汰。     

“海本”项目学生英语学习动机不足及对策研究

本文针对江苏财经职业技术学院海本项目学生英语学习动机缺乏的现象,从学生生源、入学成绩、教学现状等方面分析学生英语学习动机不足的原因,并从教材、教师、评价体系等角度探索加强学生内在和深层学习动机的可行性方案.     

科技人才规模、结构及流动情况的调查分析——以中国科学院为例

科学技术的发展归根结底需要优秀的人才,机构的良性发展需要不断地吸引并留住优秀人才。中国科学院是我国自然科学研究的最高学术机构,其发展状况对我国整个科研事业的发展态势有着举足轻重的作用。本文以中科院为研究对象,通过问卷调查和访谈,征询中科院各个层次的人员对所从事的研究工作以及研究环境对于科技人员的规模、结构、人才吸引和流动等方面的观点和意见,并基于此分析了中科院人力资源需求的期望格局和人才吸引方面的优势和不足。     

国内外高校图书馆服务研究对比分析

对中外高校图书馆服务研究论文进行内容分析,认为其研究内容可以总结为特定用户群体研究、服务工作实践、服务新技术新理念、服务质量评价、数字参考咨询服务、个性化服务、资源服务及利用、知识服务等几大主题。通过归纳总结,比较分析了中外高校图书馆服务在研究内容、研究方法、研究对象等方面的差异,为我国今后高校图书馆服务工作的深入研究提供参考。     

民办高校朋辈心理辅导模式的构建与应用研究

近年来,各大高校学生心理问题频发,有些学生出现了抑郁、焦虑、敌对情绪等症状,影响了他们的学习与生活。民办高校心理健康教育的方式单一化、形式化,专业心理教师匮乏,较难满足学生心理健康教育的要求,朋辈心理辅导成为民办高校大学生心理健康教育工作的一种重要补充。该文对民办高校朋辈心理辅导的构建与应用进行了探讨。     

图书馆海量信息存储系统模式的选择与设计——中南财经政法大学新图书馆信息存储系统

通过介绍中南财经政法大学新图书馆网络建设项目中海量信息存储系统的设计与实施,探讨面对图书馆成几何指数增长的数字信息资源,如何选择和设计能满足信息的存储访问、共享备份等需求的存储系统模式。同时介绍该馆在存储系统设计中提出的异地数据存储--建立校园网“数据中心”的方案,目前这一数据存储方式在国内高校中尚属首例。     

南疆地区需求视角下农业电气化专业人才培养研究

农业电气化专业是塔里木大学设置较早的农业工程类专业,该专业与生产实践紧密结合,要立足新疆发展现状,结合兵团向南发展,明确南疆地区企业对农业电气化专业的人才需求,以南疆地区社会发展对岗位人才的需求为指导,确立专业办学定位与特色,合理设置培养目标,探索适合于南疆地区需求的人才培养模式,培养具备扎实理论知识、创新素质与实践能力,具有政治可靠、专业过硬、精于实践、奉献精神的工程技术人才和管理人才。     

多媒体教学中的板书使用技巧

总结多媒体教学中常见的一些板书使用技巧,提出根据实际情况,灵活设计、使用板书的时机与内容的一般原则.     

基于中国知网相关数据的读后续写研究可视化分析

使用CiteSpace可视化软件分析中国知网中有关读后续写研究文献的发表时间、发表数量、高频关键词及高中心度关键词表,探索研究热点和未来的发展趋势.研究发现,读后续写自2012年被提出后,2016—2019年间快速发展,主要研究聚焦于读后续写的协同效应及写作教与学方面,以实证研究为主.未来研究应加强对读后续写评估标准、阅读材料选材标准的探讨,增加实证研究追踪时间,关注促学效应及反拨作用等,以期对英语教学产生更深远影响.