创新激励还是税盾?—高新技术企业税收优惠研究

创新激励政策的实施效果一直受到广泛关注。本文引入新制度主义的视角,讨论了企业外部环境特征对税收优惠政策实施效率的影响,并指出强制度性环境中的企业可能通过主动迎合外部要求而非提升内部效率获得回报。本文使用2009-2013年我国上市民营企业的面板数据,通过实证研究发现,税收优惠在一定程度上提升了企业的创新绩效,创新投入在其中起到完全中介作用。但是激励效果在不同企业之间存在差异。存在政治关联的企业并未将税收优惠有效地投入到创新活动中去,但同样获得了相当数额的优惠。高新技术企业所得税优惠政策在很大程度上成为了这些企业规避税收的"税盾"。本文的结果表明,税收优惠政策效率的提升应从弱化制度性环境特征入手。     

突发疫情下应急治理的紧迫问题及其对策建议

突发疫情是对现代化治理体系和治理能力有效性的一次大检验。面对疫情的考验,能否理顺应对突发重大公共卫生事件启动的政府治理、社会治理和公司治理在内的应急治理体系是应对危机的关键。文章提出应急治理体系顺畅运行应遵循的顶层设计原则、借用原则、分类治理原则、成本分享原则和信息披露原则,并针对性地提出在疫情应对的关键时期应着重补齐的应急治理体系的短板和相应的对策建议,以提升治理体系的有效性。     

我国城乡教育关系类型的历史演变与发展走向

构建城乡一体化的教育体制机制,实现城乡教育均衡发展,需要加强对城乡教育关系问题的研究。城乡教育关系作为一种制度,是指政府在对待和处理农村教育和城市教育问题时所作的一种制度安排。根据制度本身的构成要素,城乡教育关系可以划分为五种类型。在回顾我国城乡教育关系类型演变的基础上,未来城乡教育关系应该定位在目标一致、保障一体、结果均衡上。     

网络组织的学习特性辨析

组织学习与网络组织有着紧密的联系。一方面,组织学习与创新、知识转移等作为网络组织的重要内容,在网络组织研究中被广泛提及;另一方面,网络组织对于组织学习也有显著影响。本文基于文献分析,识别出网络组织具备五项基本属性(结点活性与层次性、相互依赖性、联结多元性、持续互动性、中间性)与五项衍生属性(嵌入性、复杂性、柔性、多样性、合作性),并根据上述十项特性,指出网络组织是适宜组织学习的组织形式,组织学习对于网络组织的生成与运行也具有重要影响。     

去毒棉籽蛋白的开发

作者介绍了棉籽饼的成份、去毒生产低棉酚的棉籽蛋白的方法 ;分析目前棉籽蛋白开发所存在的问题并提出相应的对策 ,以及棉籽在国民生产中的地位和利用前景。旨在促进广大乡镇企业开发利用该资源。同时本地有类似如油茶粕、桑子粕等资源 ,如何去毒应用将有深入研究的意义     

国有企业公司治理的转型路径及量化体系研究

国有企业正经历从行政型到经济型的公司治理转型,呈现为渐进性、双重性、间断均衡性及路径依赖性.在现代企业制度渐进过渡的基础上,归纳了国企治理转型路径一方面体现为治理主体与治理边界的变迁,另一方面为从传统的行政型治理到内部人控制进而到经济型治理机制建设的层次性演进,最后构建了治理转型的双重量化体系.     

改革开放后中国城乡义务教育供给的制度分析（1978-2001年）

改革开放后,我国城乡义务教育供给责任的变迁有着自身的制度逻辑,它是政府、社会与受教育者三方共同作用的结果。从政府的角度来看,分权化改革与政府间的博弈导致城乡教育筹资责任的基层化与对制度外筹资的依赖。从社会在城乡义务教育供给当中扮演的角色来看,由市场化改革所引发的社会利益主体的多元化,导致城乡社会力量办学“摊派与营利”的不同表现。从受教育者对城乡教育制度变迁的影响来看,经济发展水平的提高引起公民对义务教育需求的变化,使受教育者的交费方式发生了从被动接受到主动选择的改变。其中体现出来的利益均衡原理,对当前我国所进行的城乡教育一体化制度建设具有启示意义。     

润滑油抗乳化性能研究创新型实验设计

根据目前润滑油抗乳化性研究最新进展与国家标准,设计了创新研究型的润滑油抗乳化性能研究实验。该实验模拟实际工况条件,改变油水比,设计单次乳化以及多次连续乳化实验,除采用传统的分水率、分水速度、油水外观和界面齐整度以及乳化层厚度等抗乳化性评价指标外,还利用紫外分光光度法测定了水相含油量,利用微量水分全自动测定仪测定了油相含水量,从而对润滑油抗乳化性能进行了综合评价。此外,还可将实验内容进行拓展,通过测试油水的界面张力、界面膜强度以及乳液粒径分布和光谱稳定性来分析润滑油抗乳化性能的微观作用机制。     

"离农"抑或"为农"——农村教育价值选择的悖论及消解

我国农村教育在价值选择上存在"离农"与"为农"的悖论,表现为教育功能、发展取向和主体意愿上的对立.悖论的存在既源于城乡二元对立的社会结构,又源于非此即彼的二元对立思维方式.消解农村教育"离农"和"为农"·悖论的逻辑前提是进行城乡一体化建设和确立系统化思维方式.走出"离农"和"为农"逻辑困境后.农村教育的价值选择应该定位在为城乡共同发展服务上.     

我国农村教育促进农村经济发展的机制及局限性分析——基于人力资本的视角

以人力资本为中介的农村教育是以提高人的劳动生产能力和"处理非均衡状态的能力"来促进农村经济发展的.但是,农村教育促进农村经济的发展需要有一系列的前提条件,包括农村经济的持续增长、统一的竞争性劳动力市场、对人力资本需求的不断增长和农村教育本身的合理性.当前,这些前提性条件不具备或者是不完全具备,使农村教育经济功能的实现有了局限性.