中国古代职业技术教育之方法

艺徒训练制贯穿中国古代职业教育历史进程，无论是世承制、官工作坊制，还是官工业制、民间师承制，都倡导或坚持了技艺、规范和就业道德融为一体，注重示范与模仿、总结与交流。案例教育方法不仅体现在职医、职官教育之中，也体现在吏员训练和艺徒训练等方面。算学教育渗透于天文历算、冶炼铸造、纺织制器、赋税徭役、商贾买卖等职业技术教育之中，坚持联系生产、生活实际于始终。     

国际课堂互动研究热点与前沿分析

课堂是学校教育活动的场域,课堂互动是有效教学的根本。借助CiteSpace软件对2001—2020年WOS数据库中以课堂活动为主题的906篇文献进行计量分析,发现国际课堂互动研究经历了缓慢发展、快速增长、稳步上升三个阶段;美国和芬兰的高校成为课堂互动研究的重要机构;研究热点主要包括社会文化视域下的课堂互动话语研究、课堂互动的影响因素、课堂互动质量的评估、课堂互动影响教育教学效果等四个方面;研究前沿涉及学龄前、课堂评价、课堂观察等。未来的研究可创新研究方法、拓展课堂互动研究主题。