对教师资格证制度的思考

我国教师资格证制度经过十几年的发展,2015年新的教师资格证制度开始实施试点工作。对比改革前后教师资格证在报考学历、考试内容和认定方式等方面的变化,进一步提出一些思考与建议,以期使我国教师资格证制度向着更加灵活、开放、包容的方向发展。     

"双循环"格局下创业型大学科研创新平台效能提升路径

在当前我国构建国内国际双循环相互促进的新发展格局的背景下,创业型大学建设科研创新平台面临着创新层次较低、驱动力度不足、适配治理欠缺和顶层设计滞后等新问题.对此,结合对江苏等地方高校科研创新平台建设实践分析,提出创业型大学科研创新平台建设提高效能、助推区域经济与产业高质量发展的路径,包括活跃基础研究、培育新科研增长点,集成协同优势、升级构筑学科平台,引育高端人才、着力人才驱动抓手,以及优化绩效评价、追求全价值链转化等.     

First Encounter with Xishuangbanna

I fell in love with you, Xishuangbanna, at first sight,
A love I so deeply cherish.
I wish to pick a betel nut,
Yet fear that would take away a breath of fragrance from the rainforest.     

Unique and Ubiquitous——A Few Words About Professor Zhao＇s Book

本文是李肇星先生为赵宝煦先生的新书《和为贵——赵宝煦学术文集》（英文版）所写的序言。赵老是北京大学国际关系学院资深教授,改革开放后首位出访西方的政治学者。在序文中,李肇星谈及了赵老赤诚的爱国之心,谦逊博达的学术修养,以及对建设和谐、民主社会的诉求,殷殷真情,跃然纸上。     

影像辅助LiDAR点云的地物提取方法研究

从Li DAR点云中准确地提取地物是Li DAR数据处理过程中的一项关键工作。针对Li DAR点云数据在滤波分类和点云精确提取分类方面的不足,提出了一种新的影像辅助下Li DAR点云地物提取的方法。首先,对Li DAR点云按高程值重采样生成高程投影影像并自动分割,同时从高分辨率正射影像提取特征影像,然后将特征影像和由Li DAR生成的分割影像进行集成分析,利用影像提取结果辅助Li DAR点云错分、漏分纠正和点云精确分类处理,最后通过试验分析,验证了该方法的可行性与有效性。     

科学教学如何实现从科学探究到科学实践的转型

《K-12科学教育框架:实践、跨学科概念与核心概念》增加了工程技术元素,提出“科学实践”概念。从科学探究到科学实践的转型,更加关注具体的实践活动,更能促进与知识的融合,更有助于深化核心素养的发展空间。通过改变探究活动与知识建构相脱离的倾向、改变问题驱动方式为项目驱动、改变单一学科教学为学科融合等策略,可以有效实现从科学探究到科学实践的转型。     

电磁发射中固体电枢的设计和实验

本文通过一定模型的运算,得到了选取固体电枢最小质量的根据,并通过对设计电枢进行试验,得到了一些改进电枢、提高发射效率、减少烧蚀的结果。     

Kramer定理的推广

推广了Ｋｒａｍｅｒ定理     

浅谈高职计算机基础的素质教学

计算机基础作为大学的一门公共基础课,重点是培养学生的计算机基本素质与能力,为他们的后续课程的学习及就业打下一个扎实的基础。本文围绕提高学生的素质与能力等问题,对高职高专计算机基础教学方法、教学模式的改革进行了思考,认为“任务驱动”教学法是一种非常适用于计算机基础教学的方法。     

在铣床上如何用宏指令进行渐开线加工

一些的非圆弧曲线,如椭圆、渐开线及阿基米德螺旋线,在日常加工过程中经常遇到,本文基于FANUC系统以加工渐开线为例,探讨了非圆曲线的加工方法,叙述了在使用宏指令加工过程中坐标值的数据转换及程序编制问题。