鲁迅的“第三样时代”：一种无名而精确的表达式

《灯下漫笔》无疑是鲁迅的现代性思想宣言,在否定一切形式的主奴关系的基点上,鲁迅寄希望于＂第三样时代＂,树立了应然性的社会理想与人格标尺。作为一种无名而精确的表达式,＂第三样时代＂体现了鲁迅独有的思维和表达方式,并且成为鲁迅贯之一生的现代性追求。＂人＂的现代性自然是一方最难耕耘的土地,这正是鲁迅一生最悲观最无成就感的缘由所在;但是作为一种道德理想和终极之维的价值预设,其意义又是永恒的。     

语文教学与语文教师断想

我时常想,假若抛开现行教材,众多人分头重新编写教材,数学教材不会有多大差别;但是语文却可以编写出无数种与现行教材迥然不同,却又毫不逊色的各色各样的教材。事实上古今中外的语文教     

陈应松《母亲》的多侧面解读——课堂鉴赏、争鸣撮要

时间：2009年11月地点：淮海工学院文学院——汉语言文学专业06级课堂傅金祥：大家都读了陈应松的《母亲》（原载《上海文学》2006年第10期,《名作欣赏》2007年第11期转载）。我们今天的课主要是鉴赏、讨论这篇小说。文学阅读鉴赏属于开放性的精神活动,其目标并非寻求统一的认识。     

“文化生态平衡”与文学困境下的策略选择

尽管文学遭遇了困境,但这决不意味着文学功能的丧失。文学的政治教化功能、启蒙认识功能、审美娱乐功能,以及作为文化母体培育和滋养诸种文化类别,发展人类智慧的功能是永恒的。文学是＂为人＂的事业,同时也是＂人为＂的事业,其存在境况归根到底取决于人类自身。应当采取政府财政扶持奖掖、文学制度革新等一系列强有力的措施,确保文学事业的健康发展,以促进＂文化生态平衡＂和人类社会的和谐发展。     

谈文学性课文鉴赏教学

文学性课文教学由于生动形象、感染力强，颇能打动学生，但也有这种现象：教师讲的神采飞扬，而学生听的昏昏欲睡。笔者认为关键在于学生是否进入文章的意境。     

素质教育对语文的要求:以考作文为主

作文是最能体现人的语文基本功、综合能力和人文素养的。适应素质教育的要求,高考语文应以考作文为主。抓好作文,语文教学才会满盘皆活,才有望摆脱应试教育的困境。     

两种大师与“第三种批评”

仅仅阐释经典、繁琐考证是治学的误区 ,是埋葬天才的坟墓。这正是中国传统学术文化的悲剧所在。“第三种批评方法”倡导独立的思想和学术品格 ,可谓医治传统痼疾的良药     

运用教材疑点培养求异思维

就阅读能力上看，在深入理解文章的基础上进而探幽发微，发现文章的局限或不足从属于创造性阅读，是从事创造性活动须具备的素质。明代学者陈宪章强调“学贵有疑”，“疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进”，其着眼点即在此。而在今天，这种训练有着特别重要的意义。它有助于消除学生迷信、盲从心理，培养学生勇于发现问题和求异创新的能力。[第一段]     

海纳百川的人文向度－读《致巴特雷上尉的信》兼及雨果的价值尺度给我们的启示

雨果的《致巴特雷上尉的信》以强烈的爱憎、澎湃的激情、诗一般的语言和绘声绘色的笔法，如泣如诉地控诉了英汪联军劫圆明园的罪状，今天读来仍具有撼人心魄的感染力。雨果一生中的价值选择鲜明地昭示着，具有怎样的品格和人情怀的人，才会成为后人所景仰的诗人或作家。     

人工湿地作用机理及实际工程应用研究

人工湿地是一种处于陆地生态系统与水生生态系统之间的生态系统,被誉为"地球之肾",该系统具有建造及运行费用低、耐冲击负荷强、生态效益显著等优点。