多媒体技术在《植物生物技术》实验教学中的合理应用

《植物生物技术》实验教学中应用多媒体技术,可以弥补传统实验教学中的各种缺陷,提高教学效果;但如何合理地将多媒体技术应用到解决《植物生物技术》实验教学存在问题,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,提高实验教学效果,是一值得研究的课题。     

提高《植物学》教学质量的几点体会

针对目前植物学教学内容膨胀,而课时数缩减的矛盾,寻找适应目前现状、优化教学质量的教学之路已经成为重要任务。作者及教研组成员就多年来的教学实践经验阐述提高植物学教学质量的几点体会。     

浅谈公路路基质量通病的防治

通过对公路路基工程质量通病原因进行分析,提出治理质量通病的措施。     

对生态学课程教学改革的探索

随着人类对生态环境保护的日益关注,生态学教育也受到高校的普遍重视。笔者根据多年的教学经验,在教学内容、教学方法和教学手段等方面做了一些改革与实践的初步探索,为21世纪高素质人才的培养奠定了良好的基础。     

重视物理实验 提高探究能力

初中物理向孩子们打开物理世界的大门,展示五彩纷呈、充满神奇的物理世界,让孩子们初步了解物理学的研究方法以及在生产生活实践中的重大作用,而物理实验在物理教学过程中发挥着关键作用.在物理教学过程中,可以通过演示和学生亲自实践操作,达到转变学生轻视实验教学的思想,初步理解中学物理实验方法和实验教学研究方法,同时通过“多看一点”、“多做一点”,为学生学习物理提供感性认识,激发学生学习物理学科的兴趣.因此,在初中物理教学过程中要充分重视物理实验,努力提高学生的实验能力,从而提高学生的探究能力.     

宝天曼自然保护区藓类植物初步研究

首次报道宝天曼自然保护区鲜类植物25科、75属、238种。分别占河南省总科、属、种数的62．5％、44．3％和43．5％，其中河南新记录科5个，新记录属23个，新记录种98个；该地区主要藓类群落分属于石生、土生、树生和腐木生四个群落类型。     

物理课程教学中问题情境的创设

众所周知,物理学是一门研究物质运动基本规律的自然科学,是以实验为基础的科学,实验和观察既是物理学研究的基本方法,也是物理学习的基本方法和手段。从物理学的学科特点还可以看出,物理学习情境的建立和创设,在物理学习过程中具有特殊的意义和作用。因此,通过创设丰富多彩的问题情境来学习物理知识,不仅是物理学科的要求,而且能起到切实增强学生科学素质,提高教学质量的作用。     

利用“阅读提示”，以写促读提高阅读质量

<正>2021年3月18日,教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》,特别要求学校加强作业、睡眠、手机等五项管理。其中规定初中生每天的睡眠时间保证9小时;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。这意味着通过投入大量时间进行海量阅读的思路行不通,必须提高单位时间内阅读质量。那么,如何提高单位时间内阅读质量呢？这取决于学生的主动参与程度和语文实践活动的设计。     

小学信息技术课堂教学实践与研究

随着信息化的不断推进,信息技术在学习和生活中的应用也日益增多。掌握以计算机技术为核心的信息技术成为中小学生学习、生活的工具和必备技能。但很多学生只是对"计算机"感兴趣,对学习内容及操作秩序不感兴趣。如何抓住学生注意力,改变信息技术教学的这种局面呢?一、小学信息技术课堂教学中存在的问题及原因分析1.小学信息技术课堂教学中存在的问题每次上信息课,学生都非常兴奋,总是会提前来到机房,打开电脑,上网玩