翻转课堂在高中生物教学中的应用研究

所谓“翻转课堂”,就是将教学的知识,用录像的形式,让学生在正式的授课前,可以根据自己的情况先进行学习,然后在课堂上学生反映在自学过程中遇到的问题,再通过老师的讲解,解决这些不会的问题。采用这种方式,可以大大减少老师的工作负担,因为运用信息技术可以让学生对知识的掌握内容,远超老师在课堂上的讲授,而且还可以让学生养成自主学习的习惯。本文通过对高中生物课堂教学中翻转课堂的运用及存在的问题进行了探讨,并针对这些问题,给出了更好的实施对策,以期对提高高中生物教师教学质量有所帮助。     

高中生物学实验创新案例——尝试用水果果冻制作植物细胞模型

“建构植物细胞三维结构模型”的实验,通过三维建模使学生直观地理解植物细胞的结构,进而熟悉细胞的特性。通过这种全新的实验教学,一方面使学生对实验结果有一个清晰的认识,另一方面使学生感受到学习生物没有想象中的那么难,从而提高了高中生物课堂教学效果。