篮球教学游戏竞赛化及方法探讨

采用教学实验法,充分利用篮球运动的特点,将学习篮球技术与游戏竞赛相结合。结果表明实验组学生课堂积极性高,气氛活跃,技术水平得到显著提高。     

学生厌学情绪心理问题分析

为了探讨青少年业余体校的学生在大型比赛前后学习成绩下降的原因,并寻找相应对策,笔者采用随机抽样的方法,对参加福建省第13届运动会的褔州、厦门、泉州三市的青少年业余体校的学生进行了分组抽样调查。各抽取15例,分成A组(福州),B组(厦门),C组(泉州);对各组在比赛前后的语文、数学、英语成绩进行了统计学分析,结果显示各组比赛前后的语文、数学、英语成绩经统计学分析有显著差异;提示训练越紧张,压力就越大,情绪就越不稳定,学习成绩也就越容易受到影响;建议要加快对现行的青少年业余体校的教学方法、方式的改革,实行学分制等措施,使少年儿童在青少年业余体校学习期间,更加科学合理地安排体育锻炼与文化课的学习时间,使德、智、体得到全面发展。     

如何提高少体校学生文化成绩?

青少年业余体校(简称少体校)是培养体育后备人才和奥运冠军的摇篮,资料统计有90%的世界冠军都来自于少体校,但目前我省的大多数少体校的教学方式还停留在20世纪     

学生厌学情结心理问题分析

为了探讨青少年业余体校的学生在大型比赛前后学习成绩下降的原因,并寻找相应对策,笔者采用随机抽样的方法,对参加福建省第13届运动会的福州、厦门、泉州三市的青少年业余体校的学生进行了分组抽样调查。各抽取15例,分成A组（福州）,B组（厦门）,C组（泉州）;对各组在比赛前后的语文、数学、英语成绩进行了统计学分析,结果显示各组比赛前后的语文、数学、英语成绩经统计学分析有显著差异;提示训练越紧张,压力就越大,情绪就越不稳定,学习成绩也就越容易受到影响;建议要加快对现行的青少年业余体校的教学方法、方式的改革,实行学分制等措施,使少年儿童在青少年业余体校学习期间,更加科学合理地安排体育锻炼与文化课的学习时间,使德、智、体得到全面发展。