高校科普教育基地建设与实践的思考——以西北民族大学为例

高校作为人才培养、科学研究、服务社会的重要场所,拥有学科专业全、学历层次高的教师队伍和种类丰富的教学设备、实验室场地等教育资源,要充分挖掘利用高校教育资源组建科普教育基地的优势,发挥其科普服务功能。文章以西北民族大学科普教育基地建设为例,从科普教育基地管理制度、教师队伍、经费及科普活动等四个方面进行了思考,供同行参考借鉴,促进高校科普教育基地高质量发展。     

新生知识结构与无机化学实验教学

无机化学实验是高校化学、生命科学、医学等相关专业的基础实验课程，本文主要针对大一新生的知识结构，探讨如何有效进行无机化学实验教学。     

规范操作和技能训练在无机化学实验教学中的地位

无机化学实验是高校化学系、生科番、医学院等相关专业的基础实验课程。通过分析无机化学实验教学的特点、现状和存在的问题，指出无机化学实验教学的重点在于加强学生的规范操作和技能训练，从而培养学生浓厚的实验兴趣。     

新生知识结构与无机化学实验教学

无机化学实验是高校化学、生命科学、医学等相关专业的基础实验课程,本文主要针对大一新生的知识结构,探讨了如何有效进行无机化学实验教学。     

基于科普实践教育为基础的思政教学

科普实践教育作为课堂教育的延伸与补充,在理工科学生中具有重要意义。青少年阶段是世界观价值观形成的关键阶段,最需要精心引导,科普实践教育通过“沉浸式”科普体验和“互动式”实践教学将科学家精神、工匠精神等内容融入,在向学生普及科学知识的同时,完成学生的价值塑造。