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“小学低段体育课中进行“自主学练”的探索”的课题实施一年多来,我觉得教师、教材、学生三方面都必须把握好,只有三者的有机统一,才能培养和发展学生的向来想象力、创造力。
一、体育教师转变教学观念,提高自身的业务能力
1、体育教师本身必须在脑海中改变过去那种“填鸭式”的应试教育--教师只机械地执行教案中所要求的课堂的“划一性”、“军事命令式”的教学,学生只能绝对服从;以及“一个哨子两个球,教师、学生都自由”的教学观念。而应主动地参与到学生的行列中去,充当一名既是“裁判员”又是“运动员”的角色,做好一个最好的“后勤服务员”,来调动学生的积极性。 相似文献
一、体育教师转变教学观念,提高自身的业务能力
1、体育教师本身必须在脑海中改变过去那种“填鸭式”的应试教育--教师只机械地执行教案中所要求的课堂的“划一性”、“军事命令式”的教学,学生只能绝对服从;以及“一个哨子两个球,教师、学生都自由”的教学观念。而应主动地参与到学生的行列中去,充当一名既是“裁判员”又是“运动员”的角色,做好一个最好的“后勤服务员”,来调动学生的积极性。 相似文献
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