在游戏中体现学习价值

最近一段时间．孩子们最谜恋的游戏就是走进宫了。他们每无自发地组成小组在自由活动时间三五成群地游戏．你看吧．他们有时静悄悄韵．有时吵吵嚷嚷的，还不时地开怀大笑，一开始．我只是观察他们，看他们如何掌握技巧，如何顺利走出大迷宫．后来，我想，既然孩子们对此很感兴趣．而且已经积累了不少经验，何不趁热打铁进行一次以大迷宫为内容的教育活动呢?     

《道德经》韦利英译本语用分析的三维视角

文章认为可从三个维度分析语用翻译的复杂过程：一维是翻译活动的主体因素,包括作者因素、译者因素和读者因素;二维是翻译活动的客体因素,指原文文本因素和译文文本因素;三维是翻译活动这一行为本身,即明示、推理和翻译。以此为分析框架,我们可以发现在主体因素、客体因素和翻译活动的共同作用下,《道德经》韦利译本体现出译文宏阔、措辞典雅、内容厚重的翻译特色。     

民族传统体育项目基地发展的困境与超越

摘要：深入了解我国民族传统体育项目基地发展进程中的主要困境,探寻基地走出困境的超越对策,能有效发挥基地功能,推动我国民族传统体育发展。以社会学理论为基础,运用文献资料法、田野调查法、专家访谈法等研究方法,对我国民族传统体育项目基地发展的现实困境与超越策略等问题进行了系统审视与深入探讨。研究表明：我国民族传统体育项目基地在组织结构、运作方式、活动形式、质量评估等方面存在着组织结构缺失、管理权责不清、活动单一僵化、评估流于形式等现实困境。民族传统体育项目基地要走出当前困境,需要从现实问题出发,把握文化传承根本,合理再造基地发展理念,转换基地发展目标,完善基地组织结构,充分发挥不同类型基地的作用,并在加强基地组织建设,明确管理权责的基础上,构建基地协同创新发展的新模式。     

论儒学在当代世界多元文化中的担当与发展

儒学的生命潜质,一定程度上说,在于儒学于不同历史时期对社会实践的参与,并于实践中对其历史使命的担当。正是在历史中、社会中、实践中的担当,儒学才一次次焕发着生命的活力、提升着生命的意义。当今时代,儒学在文化全球化与多元化的语境中,以其特有的文化特质和优秀的文化资源,参与世界多元文化的交流与对话,担当历史与社会赋予的重任,并在文化担当中抓住发展的机遇,实现文化自觉,维护世界多元文化生态和谐。     

作业,孩子完成了吗

在数学教学中,作业是检验学生对所学知识掌握程度和运用所学知识分析、解决问题能力的一大重要手段.由于学生存在着个体差异,所以教师在布置作业时应更新观念,不能像以往那样机械、死板,套路般地强加给每位学生.学生存在弱点是必然的,但作为教师既要注意其弱点,又要注意其特长,合理地给学生布置数学作业,使之更有效地发挥巩固、延伸知识的作用;要针对学生的情况布置作业,让学生有所选择的学习,这对学生的学习大有帮助.     

创设思维情境激发参与兴趣

思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创设出一种学习气氛,激活他们的兴趣点,使学生急欲求知,主动思考。     

谈语文教学中审美感受能力的培养

本文从分析语文教材具有丰富的美感因素出发,结合自己从事语文教学工作的切身体会,从三个方面论述了如何培养学生审美感受能力的问题。     

送给孩子点挫折

我们班新转来一名幼儿，名叫大千，他个子长得高高的壮壮的，也很聪明懂事，挺惹人喜爱。通过一周的接触，我发现这孩子有很多优点，但也有不少缺点。比如平时走路喜欢双手抱肩，口气很高傲，喜欢教训小朋友，遇到事情常用手拍桌子，引起小朋友和老师的注意，特别是不能批评他，游戏时他得当头（第一个叫他），要不就生气，不玩啦。我想，这样可不好，孩子在以后的生活、事业上不可能都是一路顺风，风平浪静的，现在养成骄傲自大的习气，受不了别人的一点批评，经受不起挫折打击，将来一旦遇到困难挫折，很可能会接受不了，甚至一蹶不振，误…