高职高专护生对职业防护的认知调查及对策

目的分析和探讨河南省高职高专护生对职业防护的认知,提高护生的职业防护能力,减少职业伤害。方法自行设计调查问卷,通过问卷调查289名高职高专护生职业防护的认知和需求,内容包括临床常见的职业防护知识和职业伤害的应急处理、常规自身防护行为等。结果 15.23%的护生很熟练说出职业防护知,13.5%的护生对职业防护知识不够熟悉;35.8%的护生能够正确执行职业防护行为,4.86%的护生不能够正确执行职业防护行为。结论在实习前制定规范的教育体系,增加院校合作,加强实习护生职业防护教育非常重要。     

高职高专外科护理学实训课的问题及对策

目的：探讨高职高专学生在外科护理学实训中常见的问题,制订相应的教学方法及对策,使学生能够积极主动的学习、练习,提高教学效果。方法：采用以情景模拟法为主导的一系列灵活有效的教学方法,注重和医院外科临床科室的联系,使学生将兴趣意识贯穿在整个实训课。结果：促进了护生学习兴趣的培养,提高了学生分析问题、解决问题的实际能力。结论：在临床外科护理学实训中,采用灵活有效地教学方法,有助于学生更快的掌握护理技能,提高实习期间的自信心,适应现代不断发展的优质护理服务模式。     

凳子被弄坏以后

仅课间10分钟,就把讲台上的凳子弄成了“残废”。我生气极了。我问：“谁干的?”此时我感觉声音是发颤的,脸是变了色的。     

耳蜗电图和甘油试验在迷路性眩晕诊断中的价值

为了进一步了解耳蜗电图对梅尼埃病的诊断价值,本文对80例以眩晕为主诉的患者及40例正常人进行耳蜗电图配合甘油试验,纯音听阈作甘油试验,观察其甘油试验的变化,并将其结果进行比较,现报告如下.     

耳蜗电图和甘油试验在迷路性眩晕诊断中的价值

为了进一步了解耳蜗电图对梅尼埃病的诊断价值,本文对80例以眩晕为主诉的患者及40例正常人进行耳蜗电图配合甘油试验,纯音听阈作甘油试验,观察其甘油试验的变化,并将其结果进行比较,现报告如下.     

如何让学生乐于开口说英语

对学生进行英语口语交流能力的培养,首先要激发学生学习的热情,想方设法地帮助他们改变怕开口、少开口、不开口的现状。本文从五个方面对如何让学生乐于开口说英语进行了论述。