构建以岗位工作过程为导向的高职课程体系

确定工作岗位,以岗位编制教学计划,以岗位技能作为实践内容,以培养高级技能应用性人才为目标,改革传统的教学方法,将岗位技能贯穿整个教学过程,构建岗技能考核标准,为减少适应岗位独立工作的能力进行积极探索。     

加强高职计算机网络技术专业学生实践能力的改革

本文从分析制定一个切合实际的高技能人才培养方案,提出了专业办学特色,以企业岗位为基本依据,以就业为导向,制定出职业能力考核标准,改革传统的教学方法,实行学历文凭与国家职业资格证书并重的双证书教学模式,注重提高学生的实践能力。     

关于高职技能型人才培养的探索

通过几年的高职教育的办学,我们发现办好高职教育制定一个切合实际的高技能人才培养方案、制定出职业能力考核标准、为学生提供良好的实训条件、扎实走工学结合办学之路创新办学模式,切实做好工作,才能提高高职办学质量,赢得社会赞许,树立学校良好声誉.     

浅谈高职计算机网络专业人才培养方案的创新

高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,培养高级技能应用性人才,改革传统的教学方法,将"双证"课程整合,构建课程体系的方法,在校岗位核心能力实训内容进行积极的探索.     

计算机教学要注意激发学生思维

计算机专业课的课堂教学,往往比较呆板乏味。在教学中如何改变呆板的教学方法,激发学生积极思维,是增强计算机课堂教学效果的一个重要方面。一、积极引导,启迪思维。在授课之前,教师应精心设计对课题的引入,采用行之有效的教学方式,在“教”与“学”的过程中有意识...