英语口语策略在口语自我效能感与口语成绩间的中介效应研究

通过调查考察了高职生的英语口语自我效能感、口语策略使用情况和口语水平现状及其相互关系。研究发现:高职生的口语自我效能感、口语策略使用和口语水平都比较低,在口语策略中,元认知策略的使用水平最低;口语策略、口语自我效能感与口语成绩存在非常显著的正相关;口语策略的使用对口语成绩有直接影响,口语自我效能感则通过影响口语策略的使用间接影响学业成就,也就是说口语学习策略对口语效能感和口语成绩存在完全的中介效应。     

高职英语口语教学中元认知策略训练的实验研究

本文针对中国大学生英语口语学习所存在的实际问题,通过对高职院校一年级非英语专业学生进行结合元认知训练的口语教学的实验研究,探讨元认知训练对高职学生英语口语能力和元认知策略意识的影响。研究结果表明两点：一是口语元认知训练能有效的增强高职学生的元认知策略意识;二是口语元认知训练能促进高职学生口语成绩的提高。     

英语口语教学探析

本文从大学英语口语课程教学实际出发，围绕如何提高学生口语表达能力的问题，对口语教学过程、教学中应该注意的问题及行之有效的方法进行探讨，着重分析了提高学生口语表达能力的方法和途径。     

基于“关联”的一题一课教学设计——以2022年浙江省金华市数学中考第10题为例

数学学科的结构性特征,需要关注新旧教学之间的逻辑关系、学习内容与核心素养之间的关联.文章以一道数学中考填空题的教学设计为例,探讨如何观察特征、寻求解题思路,促进知识与方法的迁移,建构方法系统,促进核心素养的形成.     

高校熟手型外语教师胜任力特点研究

运用自编的＂高校熟手型外语教师胜任力测评问卷＂对高校熟手型外语教师胜任力特点进行了研究。研究表明：高校熟手型外语教师胜任力整体水平较好;执教年限、学历、职称和学校类别是影响高校熟手型外语教师胜任力的主要因素;随着执教年限的延续,其胜任力会得到提高;性别等特征变量不影响教师胜任力的发展水平。     

插上美丽的翅膀在音乐课中飞翔

音乐是美的艺术,在大谈素质教育的今天,怎样在课堂上表达美,让学生感受到美并能表现美呢？这就要求在课堂上营造美的环境、开启美的语言、展开美的想象和体验美的创作。     

班主任工作浅谈

班主任是学生班级生活和学习的建设者,组织者,领导者和教育者,班主任工作效果如何会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。因此,班主任要用心揣摩、大胆实践与创新,在实践与探索中不断地改进自己的管理方法,用精湛的教育艺术去推动学生的发展。     

知行统一,欲知必行——浅谈初中数学“做中学”教育理念的实施

本文论述的是如何在初中数学的教学中,根据新课程提倡的"做中学,学中做"的教学理念,通过灵活、创造性地使用教材,把静态的教材转化成动态的,让学生的学习主动性得到充分发挥,进而全面提高课堂教学效率.     

师生交往效能感对高校师生交往的影响及其培养策略

本文分析了高校师生交往的影响因素,在探讨师生交往效能感对高校师生交往的作用的基础上,提出了其培养策略,以改进高校师生关系。     

地域文化背景下的赫哲族鱼皮服饰款式研究

赫哲族所处的生态地理环境在很大程度上影响甚至决定着该民族的生活方式、生产方式、经济类型和民族文化的精神取向。赫哲族鱼皮服饰是鱼皮文化的典型代表,是赫哲族特有的民族符号,从款式结构、材质、装饰图案及色彩都充分展现其所处地理位置和在周边民族相互影响下的文化特点。赫哲族鱼皮服饰从功能上来划分,主要包括上衣,下裳,首服,手足衣,佩饰五大类,每一类又分为几种不同的款式类型。