农村教师专业发展途径的研究

针对乡村教师专业现状,探寻多样、科学、易行、有效的具有地方特色的教师专业发展之路。通过制度保障与政策扶植,专业培训与自主研修,教学指导与教研活动,团队建设与同伴互助,平台搭建与资源开发等路径的探索,取得一定的实效。     

检定电子天平的几个问题

结合实际,谈谈检定电子天平的几个问题。     

对语文复习课的几点思考

在期末复习中,人们经常看到的情况要么是让学生背课文、写生字,要么是做大量的卷子,每天的复习就是一张张地做卷子、讲卷子.这样的复习缺乏新意.教师乏而无味,学生不感兴趣,复习效果可想而知.等到考试成绩下来后,教师才后悔没有带学生复习到位.因此,如何上好复习课,是我们应该思考的问题.     

泵控泵技术在大庆油田的应用

油田注水是国内油田稳产和增产的重要技术手段,油田的注水电耗占原油生产总成本的较大比例,故注水泵站的节能是关键。通过对泵站改造方案的比较和泵串联特性分析,首次提出了用增压泵控制串接大功率注水泵的泵控泵（Pump—C ontrol—Pump）技术。PCP技术在大庆采油三厂北十一注水站的应用,解决了注水泵泵效低、泵管压差大、单耗高等问题,节能效果明显,并取得了良好的经济效益。     

浅谈锅炉上弹簧管式压力表的检定与使用

针对锅炉上弹簧管式压力表的检定与使用进行了论述.     

驻足第一课时,领略无限精彩——浅谈阅读课第一课时有效教学策略

纵观当下小学语文课堂,不少教师对课文第一课时教学目标的合理细化定位、教学策略的灵活选择、教学内容的合理取舍依然存在困惑与茫然。于是小学语文阅读教学课文第一课时有效性的探索也成了一线教师思考、探究的领域,第一课时怎样上才能为第二课时的教学做准备,如何提高第一课时的实效性,这是非常值得我们思考,探究,亟待解决的问题。我们觉得有效的语文课堂有两个标志     

为学生架设自主积累的桥梁——也谈语言积累教学中的“授之以渔”

《语文课程标准》中提出要指导学生“丰富语言积累”．教材中也把积累作为一种方法教给学生。的确,积累是提高学生语文素质的基础．而自主积累则是学生语言积累的源动力,只有为学生架设起自主积累的桥梁,才能使学生自主、能动地去读书,从而真正提高语文能力。     

共享批改作业的乐趣

批改作业是一项重要的教学工作,是教师们检查教学效果、指导学生学习的重要手段.通常被教师们采用的方法是全批全改,这对于学生明确答案无疑是最好的,但同时也耗费了教师大量的时间.而长期用一种批改方法,学生缺乏新鲜感,只把作业当任务完成,从中体会不到作业的快乐,往往是教师辛辛苦苦批改的作业,反馈到学生手中时,有的学生连看也不看,有错也不能主动改正.新课程改革中,批改作业仍沿用老路子肯定是不行的,如何才能真正地发挥批改的评价和激励的功能呢.对于有些作业,我大胆采用了让学生参加评改的办法,收效很明显,师生都体会到共同批改的乐趣.     

高效太阳能电池

随着全球人口的持续增长,由此产生的能源需求不断升级,温室气体排放和气候变化令人担忧.这些问题的暴露激励了研究人员去寻找替代传统化石能源的生产方法.其中,太阳能作为一种可再生能源已成为人们关注的重点.针对全球能源日益消耗,迫切需要开发清洁和可再生太阳能源技术来应对传统化石能源逐渐枯竭的问题,梳理了当下3种主流的光伏技术:有机太阳能电池(Organic Solar Cells,OSC)、钙钛矿太阳能电池(Perovskite Solar Cells,PeSC)和染料敏化太阳能电池(Dye Sensitized Solar Cells,DSSC).阐述了太阳能电池的基本结构,工作原理以及性能优异的3类光伏器件.通过该综述激发科研工作者开发高效的太阳能电池.