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历史教育在国民教育和公民教育中具有重要地位,所以,实施素质教育,必须推动中学历史学科在教学目标、教学方式、教学评价等方面的改革。一、正确认识历史教育的重要地位各国教育界普遍认为,历史教育是国民教育的重要组成部分,也是公民教育不可或缺的组成部分。澳大利亚教育界认为,"历史学习 相似文献
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徐朝阳 《福建教育学院学报》2008,(9):66-68
对控制生物性状的基因是位于细胞质中还是位于细胞核中,控制性状的核基因是位于常染色体上还是位于性染色体上,性染色体上的基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X(Y)染色体上,控制两相对性状的两对等位基因是一对同源染色体上还是位于非同源染色体上如何进行准确判断是考试中经常出现的试题。本文将对上述问题进行探究。 相似文献
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医学生学习素质的调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
学习素质与文化素质、心身素质、专业素质、思政素质等一样构成人的整体素质,而且是其它素质形成和发展的基础。要提高教学质量,要“教”与“学”并举并使二者有机结合。本文正是从“学”的角度来探寻各年级医学生学的本质的差异性,为教学服务。 相似文献
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近年来,高考数学试题稳步地加大了考查应用题的力度,突出了未来数学教育的核心──“问题解决”。 但很多学生解应用题时往往束手无策,审题不清,对量与量的关系无法理解,因此很难进行“问题情景的数学化”。 解应用题,首先要在阅读材料、理解题意的基础上,把实际问题抽象成数学问题,利用学过的数学知识建立相应的数学模型,再利用数学知识对数学模型进行分析研究,得到数学结论,然后把数学结论返回到实际问题中去。 学生解应用题的障碍主要有两点:一是如何准确理解题意,二是正确建立与之相应的数学模型。下面就从这两个方面谈谈… 相似文献