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徐燕敏 《教学月刊(小学版)》2003,(8):48-49
《再见了，亲人》１～３自然段分别写了朝鲜大娘、小金花和大嫂与中国人民志愿军的深情厚谊。从这三个自然段中我们可以看出朝鲜人民对志愿军有一种比山还高比海还深的伟大情谊。其实，咱们志愿军为援助朝鲜人民抗美救国，也奋不顾身地奉献了一切。然而，这层意思却是潜在不外显的，需要我们教师进行适当点拨、填补空白，以拓展文本信息，使学生能初步感知“谁是最可爱的人”。这部分内容宜放在第一部分教学之后，在第二部分中落实。由此，可作如下设计：一、补充空白，全面感知１．逆向质疑，拨动“情”弦。朝鲜人民为志愿军战士付出了一切… 相似文献
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一堂优课,也许回味隽永,令人拍案叫绝,但在近乎完美中我们依然能“吹毛求疵”;一堂上得并不出彩的课,也许纰漏百出,令人摇头叹息,但在并非一无是处时却还蓦然发现某些误区居然“似曾相识”,具有普遍的借鉴意义。一堂课,激起千尺浪,课后,在激烈的互动式的评课过程中,思维在此撞击,智慧在此闪烁,如同凤凰涅般木似的进行了大胆的扬弃。于是乎,索取抑或奉献,我们(上课者和听课者)都兼而有之。其实,我们在同时从事着一件受人玫瑰和赠人玫瑰的美好活动,芬芳美丽与人共赏。开课——送人玫瑰众所周知,奉送一堂公开课并非易事,除了认真设计教学过程,… 相似文献
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一堂优课，也许回味隽永，令人拍案叫绝，但在近乎完美中我们依然能“吹毛求疵”；一堂上得并不出彩的课，也许纰漏百出，令人摇头叹息。但在并非一无是处时却还蓦然发现某些误区居然“似曾相识”，具有普遍的借鉴意义。一堂课，激起千尺浪，课后，在激烈的互动式的评课过程中，思维在此撞击，智慧在此闪烁，如同凤凰涅桨似的进行了大胆的扬弃。于是乎，索取抑或拳献，我们（上课者和听课者）都兼而有之。其实，我们在同时从事着一件受人玫瑰和赠人玫瑰的美好活动，芬芳美丽与人共赏。 相似文献
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小学教学参考教学流程一、录像导入拨动情弦1.播放录像《一分钟》。师:今天,老师带来了一段录像,它的题目是《一分钟》,我想大家一定喜欢看。因为,说不定这剧中的小主人公就像你,或者是你身边的小朋友。好,我们一起来欣赏。2.交流感悟。师:元元只是多睡了一分钟,怎么就迟到20分钟啦?这些时间浪费在哪儿呢?学生说原因:A.过马路时,碰到了红灯;B.赶到车站时,就差那么一点时间车已开走;C.等了好久车还没来,只好走着去学校。……师:你想对元元说些什么?学生交流。师:看似短短的一分钟,我们也不应该浪费,要知道在一分钟里我们可以做很多事呢!二… 相似文献
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少先队活动是学校德育的重要载体,思品课教学是学校德育的重要课程,二者的教育目标一致,教育内容、教学方式相似。如果能够协调配合、相互促进,所产生的整体教育效应将远远大于二者孤立进行的教育效应之和。 相似文献
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随着新课改的不断深入,人们对学校艺术教育的重要性,艺术教育在素质教育中的作用,有了越来越明确的认识。艺术教育中的审美素质的内在统一性、艺术教育在情感教育、在发展人的形象思维、提高智力素质的优势等,通过学生参与艺术活动,促使他们身体素质和心理素质得到全面发展。 相似文献
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