浅谈信息技术与小学美术教学整合教学

随着科技的进步和发展,信息技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术与学科有效整合也逐渐成为素质教育的新视点。美术作为视觉艺术,其教学的直观性更需要信息多媒体技术的辅助。将信息技术恰当地运用于美术教学,借助多媒体向学生展示丰富的信息,可以吸引学生的注意力,开阔学生的视野,完善知识结构,增强艺术教育的感染力和说服力,有效地提高课堂教学质量和效率。下面,笔者结合教学实践,就信息技术与小学美术整合教学谈几点体会。     

小学语文自主合作学习方法初探

自主合作探究研究小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力,及终身学习基础知识和基本技能与方法,具有高尚品德情操和心理素质的有效途径。经过近几年的探索与实践,笔者认为,自主合作学习的方式尽管提出这么久了,但是,还存在着许多误区,自主合作学习得不到很好的实施。     

浅谈小学数学教学中的情境创设与快乐教学

快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。     

浅析工科学生学习高等数学的心理障碍

文章指出了工科学生在高等数学学习过程中表现出的心理障碍,分析了产生心理障碍的原因,并提出了在高等数学教学中指导学生克服这些心理障碍的教育策略。     

浅谈如何指导小学生写作文

作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。作文教学状况和效果如何,对于小学生今后的学习以致一生都有重大的影响。然而,在目前的小学语文教学中,作文教学状况并不怎么乐观。一提到写作文,学生大都感到困难,对于老师所给题目,望而生畏。面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题,大家都有在思考,如何让学生尽情地投入到写作中去,让他们感受到表达的快乐,让他们有被了解、被认同的成就感？而不是把习作当作一项任务,一项枯燥无味的工作呢？     

《奇妙的同心圆》教学反思

我是一名普通的青年美术教师，从2001年8月参加工作，多年来，有学校领导关心，同事友爱，学生活泼，工作安逸，悠闲自在，一直很开心。教学上称不上有研究，但也有些论文发表和获奖；辅导学生称不上有丰富经验，但也有百余人参加各类比赛并获奖。今年，市的优质课比赛又开始了，对于优质课，我是又惧怕又想挑战。怀着忐忑的心情，在学校领导的全力支持下，在师傅的悉心指导下，在同行们的热情帮助下，我很幸运的从镇到县都得了第一名，幸福之余，也多了一份压力和责任，因为我将代表县的美术教师参加市优质课的评比。     

工业品品牌跨位营销策略研究

在工业品市场同质化竞争日益激烈的背景下,过去传统的、原始的贸易型营销,已经不适应当今市场的需求,探索新的工业品营销方式迫在眉睫.文章通过分析英特尔品牌跨位营销的成功经验,指出了国内工业企业如何实施品牌跨位营销,实施品牌跨位营销的意义以及将要面临的挑战.     

如何处理顾客异议

顾客提出异议是每个销售人员经常遇到的事情,遇到顾客异议并不可怕。任何一个推销人员都必须正确认识并善于分析和处理各种顾客异议,才能使推销工作顺利进行,才能促使顾客采取购买行为。     

用心上好美术课

常听到有其他学科的老师羡慕地说：＂转行去教一下美术也好啊！你们看,上美术课最好上了,不用从头讲到尾,学生自然有兴趣,上课轻松又愉快;更不用为了作业、成绩而烦恼。＂我听了总会想：你以为上美术真的这么简单啊。要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师的造诣可就不一般啊。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。尤其是多媒体辅助教学,它不仅刺激学生的视觉和听觉,而且能有效地唤起学生的兴趣,情绪和思维。利用多媒体教学为学生理解美术、表现美术、创造美术提供了一种充满乐趣和信心的途径。我是一名从事多年的美术教师,在教学实践中接受了新的理念,感受到了多媒体教学在美术教学中的无限魅力,下面是我应用多媒体进行课堂教学实践的点滴体会。