让学生享有心灵自由

我曾看到过这样一则报道,一位加拿大教育工作者,百思不得其解地问中国一位老师,为什么中国的老师能让那么多的学生长时间一动不动地坐在那儿听他上课,中国老师是不是有什么“魔法”?那位老师回答说,“魔法”没有,但我们的孩子从幼儿园起就接受“我是小宝宝,上课小手摆摆好,小脚拼拼拢,说话先举手,才是好宝宝”的训练。由此,我想到了语文课必须让学生享有心灵自由。语文教学,在引导学生理解和运用汉语言文字的同时,也必须关爱每一个学生发展。必须让每个学生都有主体精神的焕发、思想的解放、创造精神的飞动,都享有“心灵自由”的空间,显示充…     

新课程背景下语文课外作业的设计

一个星期五的下午，待第三节课下课，我像往常一样，来到了教室，同学们看到我，异口同声地问：“施老师，这个双休日的作业是什么？”我没有回答学生的问题，在黑板上写了这样一句话：“课外作业：明天早上跟你的爸爸或妈妈到菜市场一起去买菜，看看别人在买菜时是怎样讨价还价的。”同学们看到这样的课外作业，欣喜若狂。看到这一幕，引起了我的深思，     

银杏树

在我们教学楼的后花园里,有一棵高大挺拔的银杏树。听老师说,这棵银杏树已经30多岁了。它主干笔直,大约有4层楼那么高,树干有我们的6只小手圈起来那么粗。树干上枝杈繁茂,伸向四面八方。银杏树一年四季都是美的。春天,万物复苏,银杏树的枝杈上冒出了嫩绿的小芽。过了几天,小芽长成了青绿色的小叶子,仿佛给银杏树穿上了一件绿衣裳,生机勃勃。夏天,银杏叶也变成了深绿色,像一把把小扇子,挨挨挤挤的,为我们遮挡阳光。我们在树底下跳皮筋、玩游戏,真是凉快极了。秋天,树上果实累累。白果从青绿色变成淡黄色,从淡黄色变成橙黄。成熟后的白果如桂…