基因检测在产前筛查的高中生物学教学应用

以产前筛查中的常见基因为例,分别从作用原理、病例分析和教学实践三个方面进行阐述,从理论过渡到实践教学。通过叶酸代谢基因和G6PD基因得出,基因可以控制酶的合成,控制细胞代谢,间接影响生物性状。通过分析地中海贫血基因的作用原理,归纳出基因可以通过控制蛋白质结构直接控制生物性状。根据基因的突变程度,分析患病程度。同时将G6PD基因和地中海贫血基因对比分析,强化学生认识伴X隐性遗传病和常染色体隐性遗传病的区别和联系。根据亲本不同的组合类型,运用分离定律的原理归纳子代表现型,分析是否需要做进一步检测。通过分析基因与对应病症的关系,强调基因检测在产前筛查的重要意义,实现优生。     

生物学教学中学生深度学习类群特征研究

该研究针对初中生物学深度学习,通过问卷调查,采用K均值聚类分析等统计分析方法,对不同类群学生的深度学习特征进行分析。结果表明：基于深度学习,初中生可分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个类群,不同类型学生具有不同的深度学习特征,教师在开展教学活动时,要充分考虑不同类群学生的差异性,采用不同的教学策略来促进学生深度学习。