浅析如何激发大学生学习数学的热情

本文分析了大学生学习数学缺乏热情的原因,并在此基础上提出怎样有效激发学生学习数学的热情。     

浅析高等数学教育如何理论联系实际

传统的高等数学教育过于注重理论,而与现实生活脱节,从而导致学生厌学情绪严重.本文针对这种状况着重阐述高等数学教育如何做到理论联系实际,进而激发学生学习数学的兴趣和热情.     

分段函数在连续的分界点处可导性的另一种判定

通常我们讨论分段函数在分界点处的可导性是通过定义(即函数在某点的左、右导数存在且相等则函数在该点可导)来讨论,本文则用分段求导的方法讨论分段函数在连续的分界点处的可导性,并且用拉格朗日中值定理证明了这种方法的正确性。事实证明用此方法比用定义法将更简单。     

浅析高等数学教育如何理论联系实际

传统的高等数学教育过于注重理论，而与现实生活脱节，从而导致学生厌学情绪严重。本文针对这种状况着重阐述高等数学教育如何做到理论联系实际，进而激发学生学习数学的兴趣和热情。