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朱思慧 《新课程导学(上)》2014,(6)
汉字凝聚着人类几千年的智慧,每个教师背负着教给学生识字的重任。创设轻松愉快的环境教会学生汉字,借助拼音识字是教学汉字的重要途径,把抽象的汉字符号具体形象化适合低年级的学生,比较识字法解决学生混淆相近汉字的问题,采用游戏形式更易激发学生识字的兴趣。 相似文献
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语文教学中的互动教学是在师生、生生的交往互助中展开的,是"互相合作、互相促进、互相辅佐"的关系。一堂有效的语文课,要求教师与学生之间互动,学生与学生之间有良好的互动,这样才能调动学生的学习积极性,快乐地学习语文。 相似文献
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打造思政“金课”是一项系统工程。思政课教师是打造思政“金课”的主力军,在打造思政“金课”过程中,必须在打造“大先生”、打开“大格局”、讲活“大道理”、激发“大能量”等方面下功夫。 相似文献
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