科学课的探究之我见

科学实验课,是引领学生通过探究使得探究活动具有效益。对于教师来说,通过精心的设计、典型的探究、积极的活动,实现高效的课堂,我们要根据学生的情况,来确定探究的目标。我结合教学实践谈谈如何通过有效的指导,实现真正的收获。     

浅谈小学自然科学对培养学生的思维能力的影响

目前,我国的小学自然科学在教学方面得到了改革,而且广泛的在开展中,对于这些改革,已取得初步的成效,但是还需要提高小学科学的教学效果,以及在教材和教学的质量的作用。在新课改下,我们的任务是把学生培养成为一个人才,来适应社会的发展。在小学科学的教学中,除了使得学生掌握知识外,更重要的是培养学生,在思维能力方面的提高。我结合实际情况,从以下几个方面,阐述一下培养学生的思维能力的方法。     

浅谈在高效的科学课堂下培养创造性思维的策略

随着时代的发展,社会需要大量的创造性人才,而发掘学生的创造力是我们教学的一个主要任务。创造性思维能力是创造力的中心,因此,在小学自然科学教学中,我们培养学生创造性思维是很重要的一个方面,我结合教学实际,从以下几个方面谈谈我的肤浅认识。