如何把健康教育落实在体育课程教学的实处

我国本次学校课程改革是从1999年第三次全国教育工作会后开始启动的,在这次会议上颁布了<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,此外,"健康第一"也是在这次<决定>中提出的."健康第一"是学校教育的指导思想,当然也是体育课程教学改革的指导思想.     

中学《体育与健康》课程课堂教学分组的断想

我国初中和高中的<体育与健康>课程标准分别于2001年9月和2003年9月在全国开始颁布与实施了,在我国的<体育与健康>课程标准中,它提出了新的课程教学理念,其中有三条是值得我们进一步关注的:其一是激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;其二足以学生发展为中心,尊重学生主体地位;其三是关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益.     

皖南地区不同烤烟种质产量产值与农艺性状的相关分析

以41份育成烤烟品种(系)为试验材料,研究了不同烤烟种质在皖南地区的农艺性状与烟叶产量产值表现,并对主要农艺性状和产量的相关性进行了分析。结果表明:各性状在不同烤烟品种(系)之间均存在不同程度的变异,但在叶部及茎围上的变异程度已经相对较小。相关分析表明,产量产值均与节距呈显著正相关,而与茎围呈显著负相关。进一步进行偏相关及通径分析,结果表明,产量与节距和叶数呈显著正相关,与茎围呈显著负相关,偏相关系数分别为0.519、0.385和-0.549,且直接通径系数分别为0.706、0.515和-0.511。产值与叶数和节距呈极显著正相关,与茎围呈极显著负相关,偏相关系数分别为0.618、0.478和-0.625,且直接通径系数分别为0.862、0.434和-0.409。结合皖南地区的气候特点,本研究认为,皖南烟区在选择烟草品种时可考虑节距稍大,打顶后的株高、茎围和腰叶长度适中的品种。