重视发挥学生在班级管理中的主体作用

更新教育理念,转变教育思想,唤醒学生的主体意识;确定合理的班级管理目标,建立学生自主管理的模式;确立学生在班委会中的主体地位。这三点是发挥学生在班级管理中主体作用的有效举措。     

重视发挥学生在班级管理中的主体作用

更新教育理念,转变教育思想,唤醒学生的主体意识;确定合理的班级管理目标,建立学生自主管理的模式;确立学生在班委会中的主体地位.这三点是发挥学生在班级管理中主体作用的有效举措.     

重视发挥学生在班级管理中的主体作用

更新教育理念,转变教育思想,唤醒学生的主体意识;确定合理的班级管理目标,建立学生自主管理的模式;确立学生在班委会中的主体地位。这三点是发挥学生在班级管理中主体作用的有效举措。     

核心素养视域下初中语文情境化教学

<正>随着教育事业的深化发展,越来越多的教学理念出现在课堂教育中,情境化教学法就是其中之一,是落实学科核心素养培养目标的关键要素。所谓情境教学主要是指,教师在设计教学任务时,与教学目标、教学内容以及学生的实际情况相结合,经过精心设计所创设的一种“沉浸式”的学习场景。在学科教学中,基于核心素养视域开展情境化教学,能够有效激活学生潜在的学习动机,提升课堂教学的有效性。因此,初中语文教师应紧跟教学节奏,积极探寻立足核心素养视角开展文本教学的新路径,以促使学生从以往的被动学习逐渐转变为主动学习,     

泡沫混排压裂充填防砂在草桥油田的应用

在草桥油田,探索出许多不同时期不同情况下的防砂工艺。不仅确保油田的稳产上产,也为油田防砂取得了许多宝贵经验。泡沫混排压裂充填防砂技术的应用更是为草桥油田防砂增油上产工作提供了技术支撑。     

如何科学地运用多学科的教育方式管理学生

一、尊重学生是教育学生的先导--教育学的应用 苏联教育学家马卡连柯曾说:要尽量多地要求一个人,要尽量多的尊重一个人.教育心理学认为:人都有自尊心,某些学生自尊心的缺乏是由于过多受到指责与惩罚所造成的.     

巧设导入语,开启教学成功之门

好的开端是成功的一半,成功设置课堂导入,是上好一节课的关键。创设意境,调整情绪;联系旧知,化难为易;设置疑问,引发思考;利用多媒体,协助领悟,是行之有效的语文教学方法。