Sharon的语用“失误”在哪里

文以莎朗·斯通在戛纳发表的答记者关于中国汶川大地震的英文原稿为语料,以合作原则、礼貌原则为理论框架,探究莎朗·斯通是否在回答的过程中出现语用失误,并分析其会话含意产生的方式和话语的取效行为。     

浅议二语习得中的焦虑与动机因素

在二语习得的研究中,焦虑和动机是非常关键的情感因素。本文试图通过研究这两者间的相互关系,并比较焦虑在语言学习中的积极与消极效果,由此推断焦虑在语言学习中起到的作用弊大于利。