以“三境界”提高作文教学实效

在核心素养新形势下,如何开展高效作文教学成为每一个语文教师必须思考的问题。在考察高中作文教学现状及存在问题的基础上,深入探究了高中作文教学的高效教学策略。     

自豪与目标

今年的7月1日,我们迎来了香港回归十周年。十年前的这一天,远在异国他乡的游子回来了。追溯历史,回忆沧桑。1997年7月1日那洪亮的零点钟声犹在耳畔,那历史性回归的一瞬间,仿佛永被     

万水千山难隔手足情

1996年5月6日上午9:30分,云南省劳动厅会议室内掌声如雷。 在这里举行全国劳动系统部分技校向丽江地区技校捐款交接仪式。会议室内,洋溢着浓浓的手足之情。 (一) 1996年3月3日,云南丽江地区发生大地震。当丽江地区技工学校大楼开裂、倒塌,学生风餐露宿,正常教学受到严重影响的消息传出时,全国劳动系统技校师生员工     

平芜尽处是春山

<正>北宋思想家张载在《西铭》中说:“贫贱忧戚,庸玉汝于成也。”这并非在歌颂苦难,而是在告诫世人,凡成大事者,须在苦难中磨砺意志,在荆棘中砥砺奋发,在黑暗中寻找光明。从中国科学院大学博士黄国平“将苦难写成诗”的论文致谢,到清华大学贫困生直抵人心的“树洞自白”,这些质朴的文字讲述着普通人在苦难中坚守梦想,积聚力量,最终改写命运的励志故事。贫穷而不自卑,艰苦而不自弃。他们用坚定的信念使励志与逆袭不流于虚骄和浮饰,他们用诚挚的善意去拥抱苦难,感恩馈赠,传递光和热。     

利用哲理故事教育学生的案例研究

在教学中,笔者发现：用生动的故事来阐述人生哲理,远比用空洞的大道理说教更容易让人信服。在思想教育过程中,情节生动、内容精炼的哲理小故事能起到画龙点睛的功效。【案例缘起】2012年12月7日,廖同学在其＂师生交流本＂里这样写道：＂老师,我现在很伤感。每次下课后,我都会产生一种挫败感,今天的课更是如此。     

一人有难众人助 一方有难全国帮——全国劳动系统部分技校向云南灾区捐款

时间:公元1996年5月6日上午9时30分,地点:云南省劳动厅会议室。 在阵阵如雷的掌声中,全国劳动系统部分技校向灾区技校捐款交接仪式开始,会场中充盈着浓浓的手足之情。 …… 公元1996年2月3日夜,云南丽江地区发生7.0级强烈地震,损失25亿元,死309人,重伤4070人,轻伤12987人,举国震惊。     

横平竖直皆风骨

<正>汉字作为中国语言文字的代表、中华优秀文化的重要载体,即使从殷商时期的甲骨文算起,也至少有3000年的历史。汉字拥有顽强的生命力,是世界上唯一不曾断绝、至今仍在使用的古老文字。横平竖直皆风骨,撇捺飞扬是血脉。汉字突破时间和空间的局限,传承了中华五千多年的悠久文明。山川异域,风月同天。汉字带来情感的认同,     

此心安处是吾乡

太阳从薄云后面透出一轮金白,慵懒地洒下点点光焰,打在一排排书架上。我抬起手来,指尖从书架最上排一列色彩鲜艳的童话书上轻轻划过,唤起一串记忆。童年的午后,似乎都是这般光景;手捧书籍、如饥似渴地汲取着另一个世界的营养。那个世界有邪恶的海盗、美丽的公主、英勇的骑士、恶毒的王后……自此,善意的种子悄悄萌芽,在这陌生的人间新奇地探头。