论数学课堂生活化

数学来源于生活,又实践于生活。在课堂教学中以生活事例创设情境,使学生感受到生活中处处有数学,人人学习有价值的数学,并学以致用。     

浅析我校当前德育教育现状

本文通过问卷调查,折射出当前学校德育的现状,给广大教育工作者一个警钟：教师的义务是“教书”和“育人”,教育,应该把德育摆在首位。     

把“尊重”装在心里

和谐社会需要和谐教育,和谐教育需要尊重教育。只有尊重学生的人格和自尊心,平等地对待每一个学生,关注尊重教育,才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感,学生的潜能、智力才能得到充分地发展。本文从四个方面论述如何进行尊重教育。     

情感教育之我见

教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励。情感是人们对客观事实与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它不仅在人们的心理活动中具有广泛影响,而且在人们的认识活动和实践活动中具有十分重要的作用。     

论数学课堂生活化

数学来源于生活,又实践于生活。在课堂教学中以生活事例创设情境,使学生感受到生活中处处有数学,人人学习有价值的数学,并学以致用。     

农村中学生心理素质缺陷及对策

农村中学生心理素质存在缺陷，缺乏自信心，缺乏个性和创造性。我们应该正视缺陷，采取对策。