悬垂式电缆硫化管道的数学模型及其设计应用

在管道较长生产的电缆较重时，为了避免绝缘表面易被擦伤，使用悬垂式硫化管道是最好的方法。从电缆连续运动受力的力学分析入手，推导悬垂式硫化管道的数学模型，并给出设计实例。     

实践教学在《发电厂电气部分》课程中的应用研究

实践性强是《发电厂电气部分》这门课程的特点,教学过程应以典型的与课程内容密切相关的实例工程为载体,采用实例贯穿,理论与综合实践教学交融推进的教学方式。本文结合作者多年来的教学和实践经验、体会,对该课程形成综合实践教学体系,从理论学习、课程设计和实习实训方面三个方面详细展示实践教学在其中的应用,大大增强学生的综合实践能力。     

融合物理素养与STEAM模式的项目式物理实验生活化实践——以初中物理《光的折射》为例

物理课程注重实验,物理教师注重让学生经历物理实验探究过程,运用项目式的方法,提高解决问题的能力.新时代背景下,数字化和信息化等多领域跨学科与物理素养深度融合,以"物理素养+STEAM模式"为范式,在初中物理实验教学中,将STEAM模式与物理学科核心素养相结合,形成以"光的折射"项目式为例的实践创新设计.解决物理教学中的实验生活化的实际问题,以学生学习过程中的实践为基础,培养学生物理素养的实验生活化实践模式不断创新,呈现"项目式"物理实验生活化的新型教学模式.     

论物理学科中的混合式“教·学·研”一体化

混合式“教·学·研”是混合式学习模式在教研与教学中的应用,旨在发挥线上线下融合的优势,拓展传统“教·学·研”时空,让教研教学高效、高质的一种生态模式。中学物理教研应当以实验教学知识为基础,注重物理实验实践性探究,改变或丰富前概念认识,形成属于教师自己的知识和能力。混合式“教·学·研”生态依托线上线下融合的混合式“教·学·研”体系,融合多种模式建立“教助学、学促研、研哺教”的“教·学·研”新实践。     

跨学科实践中探索物理实验创新——自动停水装置的设计与制作

<正>2022年4月,教育部印发《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）,在课程内容中增加了跨学科实践这个一级主题,包括物理学与日常生活、物理学与工程实践、物理学与社会发展,凸显了物理实践对建构物理观念、认识物理规律、领会其内涵及相互联系的重要作用。课标基于物理实验教学,倡导教师引导学生开展跨学科实践,进行创新探索,以培养和提高他们的各种能力。     

麦加朝觐：神圣的惨剧

一年一度的麦加朝觐仪式从今年1月29日开始，据有关资料统计，每年宰牲节时都有约200万来自世界各地的穆斯林朝觐者来麦加朝圣。正因为朝觐者人数众多，给当地的管理带来很多麻烦。历史上不同教派教徒之间的冲突，朝圣者滞留不归，以及朝圣者的衣食住行、交通事故等都是让人头疼不已的问题。31日午夜零时，伊斯兰教最盛大的节日宰牲节开始，在麦加的近190万朝觐者像潮水一般涌向圣地米纳。     

大数据大信息,新物理新课堂——浅谈大数据信息技术支持下物理实验创新的教学思考

随着科学技术的快速发展以及计算机运算能力的日益强大,云计算和数据中心的兴起,促使大数据时代的快速到来。大数据信息技术支持下的物理教学已经出现了明显的变化。运用大数据信息技术的各种平台,既发挥了大数据信息技术教学的优势,将现代信息技术融合于初中物理课堂教学与实验过程中,又创新了初中物理实验教学的新模式,更好地服务于学生的物理学习。     

电气工程及其自动化专业应用型人才培养方案优化研究

为积极推进电气工程及其自动化专业专业认证,深化专业改革,本文基于学习产出的教育模式(OBE)的教育思想及新工科的应用背景下,提出优化本专业的人才培养方案的思路,分别从课程模块设置、理论课程和实践课程三个方面提出修订的具体方案,为全面提高专业人才培养质量夯实基础。