幸福在延续……

正毕业考试的前一天有一节班会课,这是小学阶段最后一次班会了,按照惯例总结并布置完工作后,我话锋一转:欢乐、多彩、充实的六年小学生活即将结束了,此时此刻我有千言万语也难以表达我复杂的心境,六年的相处,我们不仅有师生之情,更多是朋友之谊,我感觉在一二三年级时我     

“不经意”的伤害

<正>在批改作业时,翻开"韵"的练习册,里面夹着手折的小信封,一张纸条引起了我的注意,上面写着:"昨天那节数学课上,您心情可能不太好,快下课时,我顺手垒起一块橡皮擦玩起来,突然,正在不停讲着课的您一把夺过我手中的橡皮。还没等我反应     

转化后进生有“机”可乘

<正>教育是一门深奥的学问,后进生作为一个特殊群体,是教育的一大难点。作为一名老教师,多年来我一直关注着后进生的转化工作,现总结出几个转化良机,与大家交流探讨。一、新学期开始时新学期开始时,每个学生都会有一种新的感觉、新的动力和新的打算,后进生也不例外。这时,教师可以根据后进生的自身条件和其进行谈话,良好的开端等于成功的一半。每年开学,在对同学们的新学期寄语中,我都要深情地告诉他们:天生我材必有用。请相信,你在这个世界上     

走近“数感”,亲近“数学”

<正>《数学课程标准》中指出:在小学数学教学中,经引导学生联系自己身边有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立和培养数感。     

探秘99

数学家看问题,总想找规律,我们学数学也要向他们学习。如何找规律呢?这就要求我们从简单的情况着手,仔细观察,加以比较,得到启示后,大胆猜想,找出一般规律,再加以验证,最后进行应用拓展。