培养小学生的阅读习惯提高小学生的阅读能力

培养小学生的阅读习惯,提高小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。从宏观而言,阅读和写作一样是没有＂定法＂的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有＂法＂可依。下面就培养习惯,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。     

西藏生态移民安置村人类活动强度变化

针对生态移民如何影响安置地人类活动强度和生态承载能力的问题,结合生态足迹和人类占用的净初级生产力（Human Appropriation of Net Primary Production, HANPP）两种方法,分析生态移民安置对西藏拉萨河流域典型半农半牧村—白朗村人类活动强度变化的影响,为西藏生态移民搬迁和安置地的可持续发展提供科学依据。结果表明：①2010—2019年,白朗村人均生态足迹由2.79 hm²降至1.80 hm²,人均生态承载力由4.44 hm²降至2.47 hm²,生态足迹指数从移民迁入前的51.72%降为27.25%,白朗村生态系统由强可持续变为弱可持续;HANPP绝对量由20.17 g C/m²增长为34.01 g C/m²,HANPP占潜在净初级生产力的比率在10.09%至12.0%之间,土地利用变化导致的HANPP_luc不断上升并超过人类活动收获导致的HANPP_harv,半农半牧型产业偏向农业方向发展。②占村域面积11.46%的洪积平原地区,承担着2019年移民安置后72.96%的HANPP,新开垦耕地和人工草地减轻了山体草地放牧压力,使得村域人类活动强度更加集中,利于实现生态系统供给服务与调节服务的协同提升。③两种方法结果均表明移民安置明显增强了白朗村人类活动强度,其中生态足迹方法在可持续发展能力评价方面更直观,而人类占用的净初级生产力方法在人类活动强度的空间分析方面更具优势,二种方法具有互补性。后续移民安置区应根据当地生态承载力分配移民安置数量,并通过不同地形及植被类型之间供给服务和调节服务的合理分配,实现生态系统服务功能的协同提升。     

且看古人怎样写“愁”

愁,是一种看不见,摸不着,嗅不出,听不到的情绪。古代诗人却运用种种修辞手法,将愁绪转化为有重量,有长度,有色彩,有音响,有生命的形象,并与诗人的情感结合,构成新的意境,妙言迭出。     

’98 洪水对鄱阳湖区生态系统服务的影响研究

1998年长江流域性洪涝灾害驱使鄱阳湖区开始实施退田还湖工程,对湖区土地利用产生了重大的影响,进而影响了各项生态系统服务功能。本文对1998年流域性特大洪涝灾害对鄱阳湖区土地利用及生态系统服务功能的影响进行了研究。研究结果表明：在此次特大洪涝灾害的驱动下,鄱阳湖区土地利用结构产生了重大变化。其中,耕地面积减少了2.2%,为201.5km2,水域面积增加5.5%,为206.0km2。洪涝灾害发生后,研究区的生态系统服务功能整体提升了8.5%,其中湖泊面积的增加提高了湿地的水源涵养、洪水调蓄以及提供生物栖息地功能,湖泊对整体提升贡献率为92.4%;而水田、旱地等生态系统服务功能有所降低。湖区整体水源涵养、废物处理、生物多样性和娱乐文化功能分别提升了8.2%,6.6%,2.1%与6.5%,而食物生产和原材料生产功能分别降低了1.8%与0.4%。此外,对鄱阳湖洪水调蓄功能价值的计算表明,鄱阳湖区洪水调蓄功能也有所提升。     

浅谈语言模糊性的特性

语言模糊性指语言所表现出的一种语义不确定、界限不分明、亦此亦彼的性质。语言的模糊性具有普遍性、客观性、限界性、典型性、隶属度、交际性、实用性等特征。全世界所有语言都存在模糊性特点。正是由于语言具有模糊性,才使得语言具有弹性、生气,灵活多变;才能使语言使用显得自然、和谐。     

论多元化大学英语教学与建构主义的关系

随着时代的发展,越来越多的学科逐渐走入国门,英语便是众所周知的一种语言类学科。随着英语教学的普及,它逐渐成为一门重要的基础学科,和计算机专业并列为“培养21世纪人才必须掌握的基础技能”。英语的教学目的在于培养学生使用这类语言来体现交流信息的能力,同时也励志培养学生提升相应的阅读能力,在国语学习的同时提高英语学习中的听、说、读、写能力。现代教育的模式逐渐向着更加灵活的方向转变,而本文着重探讨的就是多元化的大学英语教学,而在此过程中不得不提及一个重要的概念“建构主义”。大学英语教学的多元化和建构主义有着什么样的相通之处,还是通过探讨来得以体现。