院士爷爷讲述成长故事系列之四 求知、创造、奉献是我的奋斗目标

父母影响苦中作乐 1927年,我出生于江西九江一个普通铁路职员的家庭。从小伴随我的就是饥饿、病痛、战乱和流亡,然而我觉得我小时候过得很幸福。、     

学术界三个误导必须纠正

目前,学术界存在着三个严重误导,笔者以为应当予以纠正,否则将危害我国科技界的健康发展。误导之一是学术界以SCI录用论文数作为衡量一切工作最主要的指标,例如衡量高等学校水平并作为排名依据;衡量科研单位的成就;衡量某一学科的水平;衡量每个科技工作者的学术成绩;衡量研究生     

博士生培养要着眼于创造知识

(一)博士生的培养要着眼于创造知识高等学校的任务,既要传授知识,同时也要创造知识。如果说大学生的教育是以传授知识为主,那么博士生的教育就应该是以要求创造知识为主。至于硕士生则是为了向博士生过渡,要求他们懂得如何创造知识,并对创造知识有一个初步训练。     

我的语文观

我出生于上世纪二十年代,那时的中国很落后,虽然已经进入民国,但封建残余还很浓,西方列强耀武扬威,中国人处处被外国人欺负。因此自我懂事起,在铁路部门任职的父亲就教导我们长大后要学科学,掌握好科学技术,发展民族工业,这样中国才能有出头之日。在父亲的教诲下,我在青少年时期就暗暗立下了科技报国的志愿。     

努力创建“文理工渗透、学研产结合”的新型综合大学——南昌大学一年来的改革与建设实践

1993年5月4日,江西省将两所规模相当的江西大学与江西工业大学合并,成立了南昌大学。这一举措,得到了国家教委的肯定和支持。南昌大学成立一年来的改革与建设,打破了综合型大学和工科型大学分离建设的格局,为创建“文理工渗透、学研产结合”的新型综合大学的办学模式,迈出了有力的一步。 一、南昌大学是在我国教育改革与发展的大潮中诞生的     

深化改革 全面提高研究生培养质量

深化改革全面提高研究生培养质量潘际銮（国务院学位委员会委员，南昌大学校长）邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，他一贯高度重视教育事业，为我国的学位和研究生教育发展作出了巨大的贡献。“文化大革命”刚结束时，各项事业百废待兴，邓小平同志首先抓...     

我国高等教育面临的挑战与对策

21世纪面临的形势有三大特点 :经济全球化、知识经济和知识的突飞猛进。知识本身的增长速度日益加快 ,在 2 0世纪初每 30年增长一倍 ,到 2 0世纪末 ,每 3年增长一倍。信息技术的发展辐射到每一个领域 ,使技术、经济发生了翻天覆地的变化。为了适应这一形势 ,高等教育必须培养能掌握最现代化科学技术 ,适应科学技术飞速发展 ,适应经济全球化 ,能运用知识创新的各种类型的人才。如何做到这一点 ,仅仅依靠教学内容更新 ,教学质量提高 ,学科调整以及教学计划改革是不能达到目的的。必须要在教育理念、教育思想、教育管理体制上进行彻底的改革方…     

实践是创新的源泉

提出实践是创新的源泉,从科技发展史上瓦特发明蒸汽机、居里夫人发现放射性元素镭,马克斯·普朗克提出的量子理论等几个事例,充分说明没有实验、没有实践,就不可能有创造.指出科研上不能搞浮躁风气,不能以论文数量来衡量科研水平.     

“没人能在西南联大‘混’到毕业”

我的童年生活是非常清苦的。因为盖房子,家里背了很多债,全家必须省吃俭用,才能凑够债款的利息。我10岁那年,抗日战争爆发了,全家开始了由江西到云南的长途逃亡。但尽管如此,我小时候还是很幸福的,因为我有一个温暖的家。我父亲非常有远见,不管家里多困难,     

人类历史上重大创新来源于实践——祝贺《实验技术与管理》创刊45周年

根据辩证唯物主义的哲学观,物质是第一性的,精神是第二性的,并以近代科技史上3个重大创新事例,阐述了“人类历史上重大创新来源于实践”的科学命题。最后,还对刊物提出了殷切的希望。