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以区域创新系统协调发展为研究对象,根据2000—2008年我国省级区域面板数据,应用协同学理论测算区域创新系统的协调发展度.研究结果表明:(1)考察期内,我国区域创新系统的协调发展度显著提高,其中,东部地区提高最快,中部次之,西部最慢;(2)创新系统协调发展度的地区间差异不断扩大,反映创新的地理集中态势日益明显;(3)区域创新系统的协调发展度大致可以分为五种类型,北京作为Ⅰ类地区属于良好协调发展类,上海作为Ⅱ类地区属于中度协调发展类,广东作为Ⅲ类地区属于勉强协调发展类,由部分东部地区和中部地区构成的Ⅳ类地区属于勉强协调发展类,由部分中部和西部地区构成的Ⅴ类地区属于中度失调衰退类.最后,分析了各类型区域创新系统协调发展的特点并提出了改进建议. 相似文献
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王文越 《试题与研究:高中理科综合》2022,(3):43-44
在整个初中生物学科教学中,在兴趣引领下,提高生物作业分层布置的实效性,其不仅能够让学生高质量地完成作业,增强其自身做作业的自信心,同时还可以让学生在完成作业的过程中对于初中生物知识的学习有一个更为深刻的印象,提高其课堂学习的效果。鉴于此,在学科教学中,需要教师对初中生物分层作业的布置予以关注和重视。既要根据学生能力的不同,为学生分层布置基础化的作业,又要从激发学生做作业的兴趣入手,根据学生做作业效率的不同,来为学生布置趣味化的作业,以此来增加学生主动做作业的动力,提高初中生物作业分层布置的实效性。 相似文献
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