排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1.
2.
3.
2011到2013的这三年,对中国期刊界来说,注定将以大改革载入史册。2013年,中国期刊业的营业收入、增加值、总产出、利润总额等占到整个新闻出版业的6%。我国拥有各类期刊9800多种,总印数33亿余册,人均年拥有期刊数2.44册,全国期刊业总产出达到156.52亿元。2011到2013的这三年,对中国期刊界来说,注定将以大改革载入史册。 相似文献
4.
5.
数学是学校课程中开设时间最长的一门学科,学生从启蒙要学到高中毕业。然而随着学习的深入和课程的加深,其科学性、严密性、抽象性越来越强,一部分学生学习数学的兴趣和热情就越来越低。于是,在一个班上学生的数学成绩就呈现了两极分化的状况。基于这种现象,我一直在探索解决的办法。经过几年的摸索、尝试,我终于从情感的角度入手,在解决中差学生的心理问题上收到了一定的效果。 相似文献
6.
7.
教师是教育的根本,师德是教师的灵魂,加强师德师风建设是教师队伍建设的首要任务.建构以政策工具类型为横向维度、以师德建设内容要素为纵向维度的二维分析框架,分析我国《教师法》颁布以来涉及师德建设的政策文本.研究发现,我国师德建设政策存在权威型和象征劝诫型政策工具运用居多、激励型和能力建设型政策工具相对缺乏的问题.未来在师德... 相似文献
8.
王晓生 《中国科教创新导刊》2007,(12):103-104
批评是思想教育的一种重要手段,是对学生的错误言行进行分析、评判和警告,帮助学生改正缺点错误,控制不良心理行为的一种必须的有效方式,是教师在实施素质教育中常用的一种教育方法。 相似文献
9.
10.
在整个科学教育体系的链条中,小学阶段的科学教育具有先端性和奠基性,然而却是最薄弱的环节。发展小学科学教育,科学教师是关键,加强小学科学教师队伍建设成为当下科学教育界的共识。透过小学科学教师队伍建设的“三维”观测点发现,我国小学科学教师队伍建设面临数量供给不足、专业对口率与教师专职化率偏低、学科专业素养不强与专业发展支持力度不够等难题。建设高质量、专业化的小学科学教师队伍需要找准着力点,打出组合拳:从培养端与用人端着手,“强专业”与“扩规模”并行,增加师资有效供给;由职前科学教师培养的“核心要素”和“关联主体”切入,建立“标-案-课-模”有机整合、多元主体协同育人的质量保障机制;“精准化培训”与“共同体教研”并举,线上、线下融合共进,构建在职小学科学教师专业发展的支持体系。 相似文献