排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
竺晓莲 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
"乡土课程资源"是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容,具体包括地方历史、地理、物种生态、文化习俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性的因素. 相似文献
2.
自从新课程改革推行实施以来,关于课堂“有效教学”的讨论更加热烈。在历史教学中渗透情感教育,对历史课堂教学起着事半功倍的效果。只要历史教师能够更新教育观念,利用丰富的课程资源,采用适当的教学方法,以激发学生的情感体验,让学生在历史学习中逐步形成积极、丰富的健康情感和人生态度,最终就能实现课堂教学的有效性。 相似文献
3.
竺晓莲 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
一、校本教研队伍建设是教师专业发展的基础
1.营造"全员性"科研氛围.校本教研理念的核心,应是以校为本,以教师为中心,以可利用的教育资源为依托,以贯彻新课程的"三维目标"为主线,以解决本校在实施新课程中所面临的实际问题为切入点,以提升新课程的教育教学质量为根本目标. 相似文献
4.
在初中历史与社会教学中采取激趣教学法,不但能够让学生快乐地学习,而且还能够提高学生课堂学习的实效性。针对当前初中历史与社会教学存在的弊端,探讨课堂中的激趣教学具有现实而深远的意义。 相似文献
5.
1