信息技术环境下的读写方式——OneNote和Apabi Reader

信息技术的飞速发展已经改变了人们的读写方式。文章通过介绍两款软件的功能以及使用方法,使人们更好地适应信息技术环境下的读写方式,提高工作和学习效率。     

网格技术及其教育应用

网格是继传统因特网、Web之后的第三次技术浪潮,它将为各个领域带来无限发展空间。网格技术在教育领域的应用必将加快教育信息化的步伐,实现优质教育资源的全面共享。本文首先简要介绍了网格技术的概念．其次通过国外与国内的一些教育网格项目概括了网格技术在教育领域发展与应用的现状,最后对教育网格的发展前景做出了展望。     

女性诗词中的亡国之音

女性表现亡国之音的诗词作品虽然较少,但具有特殊的思想内涵。文章着意从后妃词人、平民女词人、青楼词人三个群体来探究女性亡国之音的写作,展现封建社会国家覆亡给女性带来的悲惨命运。通过与男性词人诗词作品中亡国之音的简单比较,展现女性独特的表达方式与视角。     

网格技术及其教育应用

网格是继传统因特网、Web之后的第三次技术浪潮,它将为各个领域带来无限发展空间。网格技术在教育领域的应用必将加快教育信息化的步伐,实现优质教育资源的全面共享。本文首先简要介绍了网格技术的概念．其次通过国外与国内的一些教育网格项目概括了网格技术在教育领域发展与应用的现状,最后对教育网格的发展前景做出了展望。     

中国流动家庭类型分析

根据家庭组织形式的不同,将流动家庭区分为广义流动家庭和狭义流动家庭.如果将中国整体的人口流动看成具有完整生命周期的过程,那么流动家庭的类型变化可以反映中国人口流动所处的阶段.目前流动人口中80％以家庭形式进行流动,一起流动的又以核心家庭成员为主,因为流动人口在城镇生活仍有一些困境有待突破,且生活压力较大,因此流动家庭成员尚未大比例扩展到父一代.父一代已经进城的多出于经济目的、照顾孙子女的目的或为利用城镇便利的医疗设施,而非纯粹出于与子一代团聚的目的.     

徐州师范大学学生对教育资源需求的调查与分析

参照CELTS-41中教育资源的定义和分类,调查徐州师范大学学生对教育资源需求状况,并根据学生对教育资源的需求情况,提出了相关的建议。     

E-learning环境下构建终身学习体系的探究

本文将E-learning与终身学习理念结合,首先阐述了E-learning、终身学习的概念以及二者的关系,并从理论上和现实上提出了E-learning环境下构建终身学习体系的可行性,然后提出了E-learning环境下终身学习体系的主要内容和构建终身学习体系的不足之处,最后对现存的问题提出了解决的办法.     

家庭禀赋与社会融合的代际差异 ——基于嘉兴市流动人口的调查

选取2014年全国流动人口动态监测调查数据,采用因子分析与回归分析相结合的方法,重点分析了家庭禀赋对流动人口社会融合的影响.数据分析结果表明:人力资本中的平均受教育水平对城市社会融合具有代际差异;经济资本中的住房面积对社会融合产生显著的"U"型影响且存在显著的代际差异;自然资本中的家乡土地面积对城市社会融合产生显著的负向影响,但不存在代际之间的差异性.