暴风骤雨时代的浅吟低唱——从叙事者“我”解读孙犁解放区短篇小说的艺术魅力

孙犁解放区短篇小说中出现的第一人称叙事者可以分为讲故事的“我”和隐含作者的“我”两种类型,它们在价值观上的和谐统一是作品产生清新俊丽风格的深层原因。论文以《邢兰》、《女人们·红棉袄》、《走出之后》和《纪念》四篇小说为例,分别从叙事者“我”的身份、“我”的话语言说方式和“我”所承担的叙事功能三个方面人手,结合孙犁自身的传统文人品性和人道主义情怀解读其解放区短篇小说的艺术魅力。     

关于教育收益的经济学分析

本文从经济学的角度探讨了教育支出的三重收益,即投资收益、消费收益、外部收益.在现实经济生活中,人们往往忽视教育的消费性收益和外部收益,有可能导致国家教育的整体供给不足.     

论构建开放性导师制

切实培养和真正造就具有创新精神和实践能力的高级专门人才的前提之一 ,是建构起符合高等教育规律和人才培养目标的学生指导制度和人才培养体系。为此 ,非常有必要在批判、借鉴牛津、剑桥大学的导师制的基础上 ,结合我国目前高等教育改革和发展的总体趋势和根本要求 ,尝试性提出并积极建构“开放性导师制”。     

关于教育收益的经济学分析

本文从经济学的角度探讨了教育支出的三重收益,即投资收益、消费收益、外部收益。在现实经济生活中,人们往往忽视教育的消费性收益和外部收益,有可能导致国家教育的整体供给不足。     

迁移在化学教学中的运用及学生创新能力的培养

迁移式教学可促进创新能力的培养,学生的创新能力在各种迁移式教学活动中可以得到充分展示和最佳的发展。本文以化学教学为例,结合迁移理论,论述了迁移教学方式（情境迁移、类比迁移、横向渗透思维）对培养学生创新能力的重要性。     

高校教材建设的目标与原则

教材是高校人才培养工作的一项基础性设施 ,其建设质量和数量不仅在很大程度上影响甚至决定着高校教学内容和课程体系改革的效果 ,而且最终必然对人才培养目标的实现产生极大的作用 ,是高校人才培养目标的基础性依托。因此 ,高校教材建设应该以是否“有助于达到人才培养目标”为基本规范和根本评价标准。具体而言 ,21世纪的高校教材建设 ,应该高度突显“创新”二字 ,并遵循如下原则和要求。一、有广泛迁移能力的知识和重演知识的产生、发展和嬗变过程应作为教材内容选择和编排的两个重点知识既是人的创造力不断张扬和物化的结果 ,又是人的创…     

小学思想品德教材（鄂教版）第四册简介

鄂教版小学思想品德(试用本)第四册，是根据《九年义务教育小学思想品德和初中政治课课程标准》(试行)(以下简称课程标准)小学一、二年级的教学内容和基本要求，又在广泛征求意见的基础上编写的。全册共设置了15课、113幅图，其中课文插图80幅，练习插图33幅，38道练习题。共分为六个单元：