高职建筑钢结构专业实践教学模式及实训基地研究

高职建筑钢结构专业校内实训基地应按照建筑钢结构工程技术专业建设的要求,对应学生工作岗位的需求,结合实践教学模式需要,设立典型的实训项目,充分激发学生的实践创新能力,为学生零距离就业奠定基础。文章针对高职钢结构专业实践教学模式和校内实训基地建设进行了探讨,阐明了钢结构实践教学模式及校内实训基地建设的改革方向。     

建筑工程技术中心内涵文化建设的思考

实训教学是体现技术型人才培养特色不可缺少的教学环节,实训基地是实践教学环节的基础,而内涵文化建设则体现了实践教学环境的工作特色,本文针对国家示范校建设的具体思路和做法,提出对高职院校实训基地文化建设的诸多思考。     

高职建筑钢结构专业课程建设初探

针对建筑钢结构专业课程建设中出现的新情况,笔者结合自身体会对其主干课程建设过程和现状进行了探讨,提出了课程建设方面的建议。     

基于模态振型的结构损伤识别

本文对基于模态振型的结构损伤识别方法进行了研究，提出一个新的模态参数——振型差值曲率，阐述了用它作为参数进行结构损伤识别的思想与方法，然后建立了一个悬臂梁的数值模型，用有限元分析计算结果作为损伤诊断的依据，对不同的模拟损伤用本丈所研究的方法进行了识别，结果表明采用振型差值曲率法可找到结构损伤的位置并确定结构损伤的程度，分析判断简便有效。     

党史学习教育探索与实践——基于“双带头人”教师党支部书记工作室建设

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是国家“双高计划”建设中党建工作重点。开展高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设有利于完善基层党组织的领导工作机制,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,发挥基层党组织书记的“头雁效应”。石家庄职业技术学院建筑工程系教工党支部书记工作室以党史学习教育为重点,科学高效制定行动方案;创新学习教育方式,多重维度实施行动计划;务求学习内容落地落实,以实际行动服务师生群众,进行“双带头人”工作室党史学习教育融合建设,探索基层党建和专业双融合、双促进、双提高的发展路径。     

基于振型数据的塔架结构损伤数值模拟分析

近年来对结构的损伤分析方法甚多,本文利用ANSYS有限元软件对塔架结构的损伤进行数值模拟分析,基于结构损伤前后的振型数据,实现了对一平面塔架结构的较精确的损伤状态评估。数值模拟结果表明对塔架结构的损伤评估具有一定现实意义。     

对“努力办好让人民满意教育”的若干思考

坚持教育为人民服务，办好让人民满意的教育，这是党和国家在新时期对教育提出的新要求，是今后一个时期教育发展的基本目标，是衡量教育成功与否的基本标准，更是做好教育工作的基本价值取向。办好人民满意的教育是一项内容丰富、意义重大的教育实践。本文拟谈几点初浅的认识。     

土木工程专业CAD教学的探讨

随着计算机应用的高速发展，计算机制图在建筑设计行业中占据了重要的地位，文章结合目前高校中存在的实际情况，对土木工程专业的CAD教学内容和方法做出分析和探讨，并提出一些有益的建议。     

高职建筑类专业校内实训基地建设与管理

邢台职业技术学院是国家首批示范性高职院校,建筑工程技术专业也是首批院校中唯一的国家重点建设专业,本文阐述了我院建筑类专业突出核心职业能力的共享型校内实训基地建设特色、管理机制和长效运行经验。     

行为导向教学法在专业课中的应用

行为导向教学法,是目前职业院校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。在工程监理相关专业课中引入此方法,可以使教学效果达到"依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标"的高职培养要求。