《农村发展规划》课程教学团队建设研究

课程教学团队建设既是专业建设的核心内容,又是提高专业人才培养质量的重要保证,本文以《农村发展规划》课程教学团队为研究对象,在分析建设的背景和必要性的同时,回顾了团队的形成与发展的阶段特征,总结了团队的主要成效,在此基础上总结了课程团队建设的主要经验.     

推进教学资源共享的路径选择探析——以农村发展规划课程为例

在分析推进教学资源共享的必要性和可行性的基础上,对福建农林大学农村发展规划课程教学资源共享在构建课程网站、编写案例、统编教材和委培青年教师等方面的主要经验进行总结,并提出推进课程教学资源共享的对策建议,包括组建全国性的课程教学协调组织、建立全国性课程网络平台、编写出版精品教材、鼓励青年教师访学和定期召开课程教学研讨会等.     

《现代科学与技术概论》教材与课程建设的几点体会

<现代科学与技术概论>是一门文理渗透和知识交叉的课程,是对学生进行科技教育的重要课程.本文浅谈了福建农林大学该课程设立以来的几点体会,指出课程建设是一个系统的工程,包括师教材建设,资队伍建设、及教学方法与手段的改革等内容.     

提高大学生科学素养

为了培养二十一世纪的建设者,教育工作者必须具备超前意识,要善于分析、预测社会对人才的需求特点,使人才培养能“立足当前,放眼未来”。在知识经济成为主流的今天,积极提高大学生的科学文化素质应当是高校的重大任务之一。高校作为培养和输送人才的高地,要认真改进教学手段和教学方法,努力培养学生的创新意识和创新能力,不断提高其综合素质,使我们的教育能适应二十一世纪社会发展对高素质人才的要求。     

基于SWOT分析的安溪茶庄园发展对策研究——以芹草洋茶庄园为例

在实地勘察、深度访谈和查阅相关资料的基础上,以芹草洋茶庄园为例,运用SWOT分析法对其优势、劣势、机会和面临挑战进行分析。通过专家调查权重法,构造芹草洋茶庄园总体发展战略四边形,结果表明:芹草洋茶庄园应将WO战略作为主导战略,即利用机会、回避弱点,同时要统筹SO战略,依托机遇、发扬优势。依据这一战略思路,拟制出推动芹草洋茶庄园发展的具体对策。     

《农村发展规划》课程网络平台的构建与优化研究

论文从内容板块设计和在线应用开发两方面,介绍了以参与式理念构建的《农村发展规划》课程网络平台建设情况,认为其主要特点体现为参与性、主体性和交互性,而建设中存在的困难主要在于集成开发、课堂与网络融合、功能延伸等三方面,根据进一步提升优化的需要,还相应地提出了具体的对策。     

休闲农业的景观生态设计与规划研究

阐述了休闲农业景观及生态规划的内涵,认为休闲农业的景观生态设计核心是土地利用规划和生态环境设计,分别从理论和实践的角度探讨了休闲农业的景观生态规划的原则和方法,提出了休闲农业景观生态规划是一个综合性的方法论体系。     

农村区域发展专业师资队伍建设的几点思考

本文在分析农村区域发展专业培养目标以及发展现状的基础上,引出福建农林大学农村区域发展专业在师资队伍建设中存在的不足,并对此提出了相应的解决对策。     

“十二五”规划教材《农村发展规划》编写构想

文章对高校教材发展的国际化趋势、多样化趋势、个性化趋势和立体化趋势等趋势进行分析,并对十一五国家级规划教材《农村发展规划》建设现状与问题进行总结,在此基础上对＂十二五＂规划教材《农村发展规划》的编写进行构想。     

福建承接台湾休闲农业产业转移的条件与优势探讨

最近几年,随着农村结构调整和农业产业化发展,以及城市居民消费需求的变化和台湾的辐射带动,休闲农业在福建各地得到了迅猛发展. 福建地处东南沿海,靠近东南亚,东临太平洋,气候适宜,交通发达,是连接长江三角洲、珠江三角洲、华中地区及台湾地区旅游网络的纽带.