从中华教育传统中汲取育人智慧

<正>《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示,学生家长整体处于"比较焦虑"的状态,而分数与成绩成为焦虑的焦点。导致教育焦虑的原因错综复杂,有教育发展不平衡不充分的原因,有用人单位唯学历唯文凭的不良导向,更与当前教育功利化取向有直接联系。教育功利化,溯其历史根源,与古代科举制有密切关联。一方面,科举制是中国古代社会实现阶层流动的重要途径;另一方面,明清以来的"八股取士",从内容到形式严重束缚应考者,容易让应考者陷入"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书     

推广泸溪经验 深化综合改革 推动湖南基础教育高质量发展

当前,我国基础教育实现全面普及,提升质量成为最紧迫最核心的任务。教育部在山西省长治市召开了全国基础教育综合改革暨教学工作会议,聚焦全面提高育人质量中心任务,吹响基础教育综合改革号角。泸溪县十多年来以实际行动深入贯彻中央和省委精神,探索了一条贫困地区深化教育改革、坚持教育优先发展的好路子。省委教育工作领导小组在泸溪县召开了全省基础教育工作现场会。     

认真实施“2003年至2006年全省文化建设十大工程”

认真筹备并成功举办第八届中国艺术节；深化文化体制改革，创新文化管理体制和运行机制；实施舞台艺术精品工程；推进文化信息资源共享工程和民族民间文化保护工程；建立完善文化市场管理网络平台和湖北文化网站；完成湖北艺术职业学院组建工作，筹划建设新校区；省博物馆二期工程全面竣工并对外开放；完成省艺术馆、文华大厦、九天剧场、江汉剧场等建设工程；加强全省古民居保护，