关于艺术设计专业史论教学的几点思考

首先从学生的态度、学习效果以及艺术设计史论教材三个方面指出了目前艺术设计史论教学活动中存在的问题,并分析了引发这些问题的原因,最后就如何解决这些问题,提出了自己的建议和改进方法.     

灌输·互动·换位——关于三种艺术设计教育模式的探讨

教师传授学生知识是一定的,但传授的方法和途径却是多元的。在艺术设计教育模式上,是选择强行灌输给学生以知识,还是选择循循善诱,与学生形成互动的启发式教育,还是选择发挥学生的主观能动性,让学生亲自来讲？本文针对目前高校设置的艺术设计的三种教育模式展开论述。     

《淮南子》对文创产品设计的启示

《淮南子》对文创产品设计的启示是多方面的,如“道事合一”的设计指导思想、“顺势而为”的设计战略、“持续创新”的设计要求。东方特色的审美自然化体系至今仍被国人奉为圭皋,“创意赋型”“揉合古今”“无中生有”等文创产品设计方法也是受其思想和理念的启示。对于文创产品设计产业而言,构建“以和为贵”的竞合关系,树立“取舍有度”的义利观,倡导“合于道,勤于事”的事业态度,仍不失为一种行业法则的积极探索。