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现行教育要求引导学生创新和实践,这就需要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式。在高中数学教学中,定理(包括公式、法则)的教学,一直是教师最为"头疼"的部分,突破了这部分的教学难点,其他相关的问题也就会迎刃而解,而运用"反馈教学法",是解决这一问题的最佳途径。 相似文献
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班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育的骨干力量,是学校领导进行教导工作的得力助手.是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此,班主任工作的好坏不仅直接影响学生的健康成长。而且对全面贯彻教育方针,提高教育教学质量有着重要的作用。在班主任的诸多工作中,组织和培养班集体是班主任的中心工作。一个健全的班集体,应该有正确的思想人生观,明确的奋斗目标,积极向上稳定的班、团组织,严格、自觉的班级纪律,正确的舆论导向和团结友爱、勤奋好学的班风。下面笔者就班主任工作中的三点心得,与读者共同探讨班级工作问题。 相似文献
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实施素质教育的主渠道在课堂,学生学习的主渠道也在课堂。向课堂45分钟要效率,把刚学到的知识转化为能力,为教师减负,特别是为学生减负,把学生从课后的题海中解放出来,回归他们的天性,是课堂教学结构创新与改革的目的所在。 相似文献
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谢小层 《中国职业技术教育》2007,(5):30-30
一天,我正在上课,突然听到一阵响亮的手机铃声,为了不影响上课,我决定暂时不理继续上课。过了两天,我正在班里辅导自习,突然有一位同学急忙弓身蹲下,头几乎贴在地面,嘴里不停地哼唧,做痛苦状。我以为他得了什么 相似文献
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案例:高一下学期刚开始,一个班级50多名同学,几乎有三分之一的同学提出了各种各样的理由要求调换座位。新生入学时,排座位基本上是按照同学们的身高, 相似文献
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