排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
电子技术是第一门电类专业学生接触到的实践性很强的课程,其特点是理论性与实践性相互融合,注重培养解决实际问题的能力。本文提出了一种"三位一体"教学法,即以理论为基础,以仿真软件为工具,以实用电路作为案例[1]讲解相关知识的课堂教学方式,并提出了"三位一体"教学法的意义、方法和具体实例,以及在培养学生综合素质方面的重大意义。 相似文献
3.
电子技术是第一门电类专业学生接触到的实践性很强的课程,其理论性与实践性相互融合,提出“案例”教学法是以“案例”为主线,以实用电路作为载体讲解相关知识的课堂教学方式,并提出了“案例”教学法的意义、方法和具体案例。 相似文献
4.
电子技术是第一门电类专业学生接触到的实践性很强的课程,其理论性与实践性相互融合,提出"案例"教学法是以"案例"为主线,以实用电路作为载体讲解相关知识的课堂教学方式,并提出了"案例"教学法的意义、方法和具体案例。 相似文献
5.
<正>立体几何中常见的动点轨迹的成因有多少种情况呢?遇到具体的问题,如何判断出动点轨迹的成因属于哪一种情况呢?每一种轨迹成因的解题有何通性通法呢?带着这些问题,笔者查阅了知网和百度,虽然关于立体几何中动点轨迹的文章很多,但是以轨迹成因分类解析的文章没有,于是笔者梳理近些年高考和各级各类模拟考中关于立体几何动点轨迹问题,按照轨迹成因分类解析,总结出六类题型,并分别以一道典型问题为例介绍该类问题的解题策略,形成通性通法,现与读者分享, 相似文献
6.
电子技术课程体系包括:模拟电子、数字电子、电子系统仿真、CAD、硬件描述语言,以及实验和课程设计等教学环节.在以上课程的教学过程中,往往是各自独立.致使教学内容相互脱节与不连贯。作者在多年教学实践的基础上。提出在电子课程教学过程中,把整个电子技术课程作为一个体系进行教学,让各部分灵活穿插利用。充分融合.起到了较好的教学效果,对推动电子技术教学改革有一定的借鉴意义。 相似文献
1