浅谈城市给水规划、设计中的一些问题

对城市的给水规划设计中浇洒道路、绿地、市政用水、管网漏失水量,工业用水重复利用率,结合实际情况进行规划等问题的分析,强调如何控制给水用水量和如何体现可持续战略的实施,特别是一些准备开发的地区,如何高标准、高起点控制城市用水量.     

情感在纪实电视节目中的应用

人类生活就是电视节目创作者再现生活于电视节目中的源泉。电视记者需要用冷静、客观的目光去审视生活、发现生活本身蕴藏着的情感因素．并把被情感力量冲撞的感受纪实到节目中去。     

谈中学数学教学中思维能力的培养

现在教育从应试教育的侄梏中逐步得以解脱,转向素质教育的正确轨道上来,要求我们培养出的学生不是“高分低能”,而是要培养出富有创造精神的跨世纪人才.对学生进行能力的培养已为广大同仁所重视.具体到数学教学中的数学能力最主要的是思维能力(它包括抽象、概括、分析、综合、归纳、演绎、联想类比等).特别是创造性思维能力的培养和训练至关重要.培养能力是我们的最终目的,教学方法是实现目的的桥梁,激发学生学习兴趣是培养学生能力的内在动力.现就如何培养学生思维能力谈谈自己的粗浅体会.想以一孔之见,起引玉之效.1.学习兴趣是培养能力的内在动力兴趣是求知的起点.是科学思维养成和能力提高的内在动力.它可以激发情感、唤起动机、培养意志.只有浓厚的兴趣才能积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象;只有浓厚的兴趣,才能积极提出问题、研究问题、创造性地解决问题.在我们讲述一个概念、定理、公式时,若我们抽象机械地灌输,会使教学索然寡味,学生学而无趣、死记硬背,甚至知难而退.启发利用学生的好奇心理,创设良好的设问情境.调动学生的兴趣和积极思维.使“要我学”变成“我要学”寓教于乐才有效果.现举几例:     

数学教学中几个关系的探讨

数学教学中几个关系的探讨贾连，赫文英，张兰英小学数学教学中，“面向全体学生，减轻学生课业负担，大面积提高小学数学质量”，是广大数学教育工作者长期探索与奋斗的目标，也是迫在眉睫的研究课题，我们不妨称它为总目标。本文根据自己的实践，对小数教学中几个关系，...     

提高煤矿单产单进水平的有效途径

长期以来,煤炭企业努力探索提高单产单进的措施,为我国经济社会的发展作出了卓越的贡献。本文主要从技术创新、引进先进机械设备、加强培训教育、调动员工工作积极性、推行集中生产等方面提出提高煤矿单产单进水平的有效途径,以期为煤炭事业健康持续发展提供借鉴。