数学教学中如何更好地应用计算机

目前，随着计算机的发展和教学软件数量的增加，数学CAI也在逐步开展，但是，目前的应用还只是初步的，利用CAI的数学课还是比较少，大多也只是讲一讲公开课，而缺乏大范围的、系统的实验。在数学CAI课中，教师该如何组织课堂教学，如何发挥主导作用，通过实验，寻找数学CAI的切入点。下面就此谈谈计算机在数学教学中的应用。     

培养创新能力 促进学生发展——谈在物理教学中的创新教育

在确定的课程目标和课程内容的前提下,要培养出具有创新精神和实践能力的优秀学生,教师必须深刻领悟课程目标和课程内容的精髓,有组织、有计划、创新式地去进行教学活动。     

我对新版《小语第一册》拼音插图的几点意见

人教社新版《小语第一册》的插图与原教材插图相比,全部采用卡通人物形象,画面精美,色彩鲜艳,更加生动形象,极大地提高了学生的看图兴趣。在汉语拼音部分,每课新增了一首儿歌,其间出现本课所学的拼音,并且配有精美的插图,可以使学生在看图的基础上理解儿歌的意思,增加了可     

在小学数学教学中如何渗透数学思想

作为一名小学教师,每天的课堂教学我们总是在有意或无意的渗透着数学思想方法。美国教育心理家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。在人的一生中,最有用的不仅是数学知识,更重要的是数学的思想方法和数学的意识,因此数学的思想方法是数学的灵魂和精髓。     

对新版小语第一册拼音插图的几点意见

新版小语第一册的插图与原教材相比,全部采用卡通人物的形象,画面精美,色彩鲜艳,更加生动形象,极大地提高了学生的学习兴趣.在汉语拼音部分每课新增了一首儿歌,其间出示本课所学的拼音,这既有助于学生对拼音的运用与巩固,又为以后学习生字、课文打下了基础.……     

“动态生成”促发展

叶澜教授在面向"21世纪的新基础教育"报告集中强调教育活动的"动态生成性":教学过程是生动可变的,课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中"动态生成"的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。身为数学教师,一要让课堂教学体现学生的主体地位。学生的思维与活动不应被限制在教案的束缚中,而应根据学生的具体情况,随时调整教学过程;二要展现课堂教学的真实性。教师不把课堂教学当作     

中学作文教学中文心的作用

作文教学中,可以从书写水平,语言运用,情感的表达等方面反映学生的语文素养,但是如何能够写出一篇文质兼美的文章,却是很多人一直追求的所在.教师教学作文固然重要,但是学生学习的主体作用不容忽视,也就是学生要有自主思考意识.笔者认为拥有一颗文心,是开启学生写作之门的一把金钥匙,而如何去做就显得尤为重要.     

意象，传统艺术的精灵——浅谈借助景物描写鉴赏古典诗歌的步骤

在鉴赏诗歌中,首先借助景物可以描摹图景;其次借助景物可以体味意境;再次借助景物理解表达技巧;最后,借助景物把握作者的情感。     

计算机档案管理软件的选用要求

一、软件的适用性 软件的适用性是指软件系统应满足规格说明和用户目标的程度,即软件的功能要与档案管理相吻合,能较好地覆盖业务环节,具有较高的自动化水平.     

人化自然与自在自然——对《1844年经济学哲学手稿》的现代性解读

《1844年经济学哲学手稿》是理解马克思思想历程的重要的文献资料,近些年来,研究的热潮从未停歇过。对于"被确定为抽象的,自为的,与人分隔开来的自然界,对人来说也是无"的理解,引起了持久的争论。如何理解文本中的这句话,对于当代的实际又有着怎样的指导意义,成为我们要思索的主要问题。