浅析英语中的主谓一致现象

主谓一致,即主语和谓语在人称和数方面的一致关系。主谓一致是英语中各种一致关系中较重要而又复杂的一种语言现象。以下从多个角度分析了主谓一致关系在英语文章中的具体表现。     

浅谈高职英语教学中的几个原则

高职学生英语教学可采取简单原则、兴趣原则，比较、归纳原则、量的原则、重要原则。     

高职学生管理模式探索

文章通过对高职院校内部管理模式的现状描述,分析了学生管理中存在的问题,提出新形势下加强学生管理工作的建议.     

如何提高学生英语学习兴趣

首先,教学要适应学生的年龄、心理特征、班级情况和教材内容,使学生听得懂,练得活,有所得,有所益。学生通过兴趣盎然的阅读、理解、分析,眼界开阔,印象深刻,就会跃跃欲试。 其次,要设法让学生在学习中获得一定的成就感,使学习者涌动着学会后的快乐和满足,强化其     

高职院校精品学生社团特色化建设探析

高职精品学生社团的创建有助于培养学生的＂三创＂精神,提升学校的影响力,精品社团建设要坚持走品牌化、特色化发展之路,积极创新社团管理模式,注重培养学生的职业素养和特色竞争力,以新的视角和思路提高高职人才培养质量。     

漫谈英汉词汇的社会文化内涵

英汉两民族有着各自的生活习惯、思维方式、行为规范和价值观念,造成英汉词汇概念意义和文化内涵上的不对应.只有把语言放在其相应的文化系统中加以审视,才能学好语言,用好语言.     

英国英语与美国英语的差异研究

通过对英国英语与美国英语在发音、拼写、词汇、表达和文化五个方面的差异分析,帮助英语学习者重视英美文化差异,从而进一步提高交际的效果和质量。     

关于高职院校学生管理中不可缺少的三支队伍

在人类社会的发展过程中,人已经从最初的"自然人"、"工具人"、"经济人"、"社会人"演变到如今的"资源人",即人是一种资源,是有待挖掘和开发的能源.在学校管理中,如何更好地体现人文化,更充分发挥每个人的潜力,应成为学校主要管理者必须思考的问题.     

运用情感教学原理,优化英语学习效果

在高职学生英语基础普遍较差的情况下,如何提高学习效率是摆在英语老师面前的一个难题。教学实践表明,情感因素对外语学习有着极其重要的影响。多年来,笔者就如何运用情感教学原理更好地开展英语教学作了一些尝试和研究,发现实施情感教学有利于提高教学效果,帮助学生克服学习过程中出现的各种情感障碍,增强学习的动机和信心,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。