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聚焦特殊教育教师信息化教学能力的培养,界定了核心概念与内涵,分析了主要影响因素。对北京市17区县23所特殊教育学校教师信息化教学能力发展状况进行调查,从信息技术素养、教学支持、学习支持和教师专业发展支持四方面分析了教师的信息化教学能力表现、学校的数字化无障碍学习环境建设、政策支持状况和教师信息化教学培训需求等。提出了特殊教育教师信息化教学能力提升策略,包括加大特殊教育学校数字化无障碍学习环境建设投入;优化“线上线下融合”的教师信息化教学培训网络;完善“职前—职后”一体化的教师培养体系等。 相似文献
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本文从当前我国的文化体制改革视角出发,主要通过文献研究法、系统分析法、专家访谈法对当前学校武术所处尴尬境遇进行调查与分析;阐明了学校武术文化价值体系重构的必要性,提出相对应的具体措施,旨在推动我国学校武术更好地推广与发展。 相似文献
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针对当今社会对现代日语人才的需求,各高校纷纷探索新型的日语人才培养模式,即日语复合型人才培养模式。但经过几年的实践,并没有达到预期的效果。本文认为必须首先明确日语复合型人才的培养目标,然后根据此目标加强学科建设,对基础与应用、理论与实践、选修与必修等课程进行科学的优化组合。 相似文献
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郭楠 《中国校外教育(理论)》2014,(28):73
教无定法,贵在得法,在新课改背景下开展高效政治课堂教学关键在于方法的得当。有效的方法不是唯一的,但必须是符合学科特色的。教师在教学过程中需要确定流程,对不同的问题进行解答,发挥学生所长,营造主动学习氛围。 相似文献
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CALIS三期建设的重点已转向学科服务,其中信息素养的问题也被列入建设的子项目。为了更好地探讨信息素养教学中的合作模式问题,讨论了教学的迷茫问题、开展松散合作教学的可行性问题,最后提出各种改进信息素养教学的意见。 相似文献
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报刊记者是随着报刊的出现而产生的,广播电视记者是随着广播电视的问世而产生的,而多媒体记者(也可称为全媒体记者)则是随着网络、手机的问世而产生的,随着现代多媒体新闻信息业态的发展,现实需要多媒体记者.
网络促进多媒体新闻信息业态发展
当今世界,随着信息技术和网络传播的迅猛发展,多媒体经营,不同媒体形态相互融合拓展,已成为世界媒体发展的大趋势.一些国际知名媒体机构一般都拥有报刊、广播、电视、网络等现代多媒体传播业态. 相似文献
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结合地域特色产业的研究生培养模式改革可推进学校的研究生教育由学术型向应用型转型,增强学校服务地方经济发展的能力,为地方构建高质量人才体系做出贡献,培养出学校和国家共同需要的人才。文章结合地域经济及企业发展面临的技术攻关难题,分析了结合地域特色产业培养研究生的重要性,根据研究生培养的参与对象和研究生培养环节,针对如何结合地域特色产业、如何培养研究生这两个具体问题,提出了研究地方发展政策,凝聚产业力量;发展校企横向合作,建立资源共享的校企合作通道;发展纵向合作,落实双导师责任制;加快传统专业改革,融入地域发展的需求中;开设特色课程,提高课程质量;配备与地域特色产业相适应的科教资源六项培养策略。 相似文献