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学语言强调"听、说、读、写、译",其中"听"是第一位的,是衡量个人日语综合素质的重要方面。在目前的日语听力教学中,基本上局限在教师放磁带,学生听,最后一起核对一下答案,教师解释一下语法。这种教学方法显然是不能提高学生的听力实践技能的。作者就这一问题,尝试了新的教学方法,针对低年级学生实施了听力实践技能的培养。 相似文献
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多种语言教学中的同形异义语比较 总被引：1，自引：0，他引：1
由于历史、地理、文化交流等原因，汉语和韩国语、日语之间曾产生过深远的影响，这种影响首先反映在词汇方面本文通过比较，分类分析中韩日同形异义语的差异，并在此基础上例举说明中韩两国语言中的和制汉语词 相似文献
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