加强中学美术教学的几点思考

中小学美术教育是对学生进行美育,提高其品德素养,发展其创造力的重要途径,是全面发展的素质教育的重要组成部分.但是,目前的中小学美术教育普遍存在着重应试技能训练、轻实际创造力培养,重理性知识宣讲、轻感性知识熏陶等不足.提高教师素质、发挥学生的主体地位、重视学生的想象力和创造力培养就显得尤为重要.     

城市景观风貌设计的思考

本文从城市景观风貌设计的重要性入手,分析了一个城市为什么要进行景观风貌设计和如何进行城市景观风貌设计,对城市领导和设计者等方面提出建议。     

不念过往,不畏将来

终须踏上填报路途高考成绩公布那天,网络很卡,不断刷新手机屏幕的手指已近乎麻木,当手机界面弹出那张属于我的成绩表格时,我压抑着快要从胸膛跳出来的心脏,用最快的速度浏览了总分和每一科的成绩.只是无论如何告诉自己要冷静,眼泪还是不受控制地流了下来.530这个数字在脑中不断盘旋,“没有上一本线”更是被我循环播放.     

初中作文课堂写作指导

作文历来是语文教学的瓶颈,每到写作时学生都希望能有更多的时间供他们查找资料,直接地享受"他山之石"。作文无话可说,习作空洞没有真情实感,被动的写作情绪等,无法让学生的写作欲望得到燃烧。基于这种现状,我们开展了围绕作文修辞语言的运用,进行作文课改的尝试。     

高校实验教学思政元素的挖掘与研究——以大学物理实验为例

实验教学是高等教育的重要组成部分,在提升大学生综合素质和思政水平方面有着独特而天然的优势。文章深入挖掘了实验教学中的几个思政元素,并以大学物理实验教学为例,阐述了将思政元素融入实验教学的途径和方法,使实验教学充分发挥出德育属性,在进行知识传播和实践能力培养的同时,实现对学生的价值引领。     

打破“孤岛”的思政课“四个空间”建构

高中思政课具有综合性强、注重活动体验等特点。新时代,做好高中思政课教学工作,需要系统把握。从教学的前后、左右、上下、内外四个空间分析高中与初中、高校思政课教学之间的前后联系,展示高中思政课教学与其他科目教学之间的左右互助,阐释国家课程与校本课程之间的上下联动,讲述高中思政课堂的内外衔接,力图为创新高中思政课教学提供参考。     

瑞士、法国、德国人力资源管理的做法及启示

瑞士、法国、德国都对人力资源管理与开发工作高度重视，采取了多种措施，适应经济全球化的要求，有力地促进了三国经济社会发展。他们的主要做法是：     

基于OneNet平台的汽车防盗系统

针对车辆盗窃事件及安全事故的发生,设计出了一种基于One Net平台的汽车防盗系统。基于One Net平台,以嵌入式控制技术为核心,结合传感器技术、GPS全球定位系统以及无线通信设计出一种智能汽车防盗系统。     

大思政课视域下思政教育融合的实践探索——以山东淄博实验中学为例

作为综合性、实践性课程,高中思政的课程性质和新时代背景要求创新高中思政教育方式。为落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求,文章从高中思政教育的前后融合、左右融合、上下融合、内外融合、线上线下融合、古今融合六个维度出发,全面分析高中与初中、高校思政教育之间的前后联系,展示高中思政与其他科目之间的互助,阐释国家与地方校本课程之间的上下联动,讲述高中思政教育课堂的内外沟通,描述线上线下的上下互补,展现高中思政教育的古今交融,力图为高中思政教育的创新发展提供借鉴。     

谈谈播音口语化(广播讲座17)

口语化是广播语言的基本要求,这是由广播特点所决定的。所以,当好一个播音员,就要讲究语言的口语化。怎样做才能达到这个要求呢?根据我的体会,在播音中改掉“八股腔”即人们常说的“播音控”,如在语言表现形式上的固定化、格式化,在语言的节奏,停顿、轻重、高低、长短和快慢上的固定的调式等等,是首先要解决的一个问题。那未,怎样的播音才算达到了口